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第307章 優(yōu)秀的向上管理能力（第3頁）

然后又寫下“濟之”。

蘇澤說道：

“文以啟智，啟蒙求知，文啟為名，算是為師對你的鼓勵?！?/p>

“你出身養(yǎng)濟院，又有經世濟民之志，就以濟之為表字如何？”

孫文啟立刻接過兩張紙，激動的說道：

“多謝恩師賜名賜字！”

——

其實和孫文啟交談之前，蘇澤早就有了開國子監(jiān)預科的想法。

實學發(fā)展到今天，也需要一個大本營了。

蘇澤原本的設想，是將國子監(jiān)變成實學的大本營。

但是很快他就發(fā)現(xiàn)，這個計劃失敗了。

國子監(jiān)疑似學歷有點太高了，剛開蒙的讀書人才剛剛好。

監(jiān)生最少也要是秀才，這些都是已經寒窗苦讀十幾年的讀書人了。

如果要改變他們的想法，是一件很困難的事情。

蘇澤在國子監(jiān)講學時候，聽課的貢監(jiān)生中，五人考上了舉人。

除了一個張純，憂慮吏科試讓自己舉人身份貶值，主動報名去澎湖擔任提學。

剩下的四人都在準備貢試。

就是其他沒能考上的，也都在準備下一次的鄉(xiāng)試。

這些人，讓他們全身心的投入到實學中，他們肯定是不可能的。

所以蘇澤想到了這個國子監(jiān)蒙學的想法。

國子監(jiān)蒙學，就是實學的新式學堂。

蘇澤準備從頭開始，以新式學堂的課程來教授這些人。

等到他們完成學業(yè)的時候，蘇澤差不多可以進行科舉改革了。

第307章優(yōu)秀的向上管理能力

所以蘇澤也沒有騙孫文啟，一旦開始科舉改革，那第一批的國子監(jiān)預科生，必然會在新科舉中占據優(yōu)勢。

而且就算是考不上科舉，如今的大明，也對新學的人才有了需求。

就比如營造學社，現(xiàn)在朝廷的非常缺乏工程審計的人才，但是符合條件的工部和內廷太監(jiān)，都已經培訓得差不多了。

對此朝廷甚至對負責營造學社的欽天監(jiān)官員周相都有意見，認為他是對學員要求太嚴，不讓他們畢業(yè)才導致人才緊缺。

但是周相直接公布了那些不合格學員的考卷，很多人十條題目的卷子，連三條題目都算不對，又怎么能讓他們負責營造事務？

周相讓朝廷上下閉了嘴，但是人才緊缺的問題還是沒辦法解決。

不僅僅是官府，民間對于這類人才也很缺乏。