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第50章 請君入甕！甕中捉鱉?。ǖ?頁）
呂寧依舊像昨天一樣，在禮堂四處巡視，時不時參與到某個小組中，和學生們一起玩。
在這個過程中，他會運用三個職業(yè)的技能，著重關注一兩個學生。
就這樣，到了中午時分，幾乎每個小組都有一兩個對呂寧格外擁護的學生。
在他們的帶動下，其他學生的心態(tài)也自然而然地發(fā)生了改變，一些學生已經(jīng)開口閉口都是“校長”了。
“校長，那幾個人當中，有兩個鬼鬼祟祟地去了住宿區(qū)，還找到了您住的地方。”
中午時分，被呂寧派去監(jiān)視那幾個人的學生回來，小聲向他匯報。
“校長，他們看起來像是要對您不利啊，要不我發(fā)動大家，一起去收拾他們！”
另一個學生也小聲說道。
呂寧點點頭：“嗯，我也不清楚怎么得罪他們了，這次他們恐怕是想殺了我?！?/p>
“殺了校長？”
這兩個對呂寧認可度極高，幾乎把自己當成呂寧“親信”的學生瞪大了眼睛。
“他們敢！校長，我這就去發(fā)動大家，把他們干掉！”
一個學生眼神憤怒地說道。
“先別急，他們很厲害，而且有辦法逃走?！?/p>
“如果要對付他們，絕不能走漏風聲，得等他們自己送上門來，還不能給他們逃跑的機會。”
呂寧趕忙阻止他們。
“校長，您說怎么辦？我們?nèi)ε浜夏??！?/p>
這兩個學生拍著胸脯保證道。
呂寧思索了一下，說道：
“你們先派人守住禮堂，別讓其他人進來，再去聯(lián)絡一些人……”
很快。
他就把自己的計劃詳細地說了出來。
“哇，校長，您這個計劃太有意思了！”
“不愧是校長，我們怎么就想不到這么好玩又高明的辦法！”
這兩個學生聽得兩眼放光，覺得這個計劃十分有趣。
于是，他們很快聯(lián)絡來了三十幾個學生，并把這些學生帶進禮堂中的一個單獨辦公室。
這三十幾個學生在各個班級都有點威望，換句話說，他們都是各個班級的“刺頭”。
有時候，恰恰是這種“刺頭”，能夠很好地帶動全班同學的情緒，用來引導節(jié)奏，效果一流。
呂寧昨天下午和今天一直重點關注這三十幾個學生，如今他們對呂寧的認可度已經(jīng)非常高了。
“什么？他們居然想殺校長！”
“我們?nèi)ナ帐八麄?！?/p>
