紡織廠子弟的回城知青們,除了極少數(shù)招工回城的,基本都是困退和病退。其中后者又占了大部分。
由于病退知青并不安排工作,而且實際上在招工過程中受歧視——畢竟誰也不想招身體健康有問題的職工,所以他們現(xiàn)在的生存狀況頗為艱難。
招他們當刻版工,既為他們和他們的家庭排憂解難,也是在減輕廠的負擔。
在這個一切靠組織的年代,工廠子弟找不到工作,職工可不得指望廠里嘛。
那些街道工廠是怎么來的,基本都是為了安置找不到工作的職工子弟來的。
薛琴興沖沖地跑出去行動了。
她并不擔心招不到會刻蠟版的人。
□□時代,派系林立,傳單滿天飛。
那么多傳單是怎么來的?還不是一張張蠟版刻出來的。
實在不會刻的,也可以招幾個過來,專門負責校對和印刷翻紙。
但薛琴還沒來得及歡天喜地,新的問題又來了。
她找不到老師。
等等,職工子弟學校不配合嗎?
非也非也,是太配合了。
校長二話不說,就把整個學校給貢獻出來了。
等等,校長瘋了嗎?
把學校都交給他們了,學生不上學了?開什么玩笑哦。
但紡織廠職工子弟學校,還真沒開玩笑。因為現(xiàn)在他們用不上教室呀。
眼下國家雖然說□□結(jié)束了,但中學教育依然延續(xù)著之前的做法,學工學龍學軍并沒有停止。
比如說現(xiàn)在,職工子弟中學的學生們?nèi)ツ膬毫耍?/p>
呵呵,集體打包去支農(nóng)了,正好趕上農(nóng)忙時節(jié)嘛。
他們要忙完秋收忙秋種,然后再返回市區(qū)。