聞言,學(xué)員們有些震動(dòng),擔(dān)心里恩斯會(huì)減少教導(dǎo)的時(shí)長。
但,他們終歸是不敢反駁老師,所以先放下心中的擔(dān)憂。
按照他們之間相互的約定,輪到的人開始舉手向里恩斯提出自己的困惑。
幸好,他們的擔(dān)憂沒有出現(xiàn),相反,問答階段的時(shí)間還延長了。
讓本來沒輪到的人,也得到了自己的提問機(jī)會(huì)。
這讓他們很開心。
之前問答階段的時(shí)間有限,不可能解答所有人的困惑。
所以,他們相互之間就約定好提問的順序。
對于這個(gè),里恩斯也注意到了,但沒在意,只要不影響到他就行。
而現(xiàn)在,問答時(shí)間延長了,把本來演練劍術(shù)的時(shí)間加了上去,足夠覆蓋所有學(xué)員的問題。
畢竟多數(shù)時(shí)候,每天也就只有部分人有困惑需要解答。
解答完學(xué)員們的問題后,里恩斯也該去找人解答自己的問題了。
……
場景變換。
里恩斯出現(xiàn)在自己宿舍中。
現(xiàn)在副本中的時(shí)間是,現(xiàn)實(shí)時(shí)間的昨天上午,大概就是里恩斯下課后回到宿舍后的時(shí)間點(diǎn)。
接下來,里恩斯準(zhǔn)備出發(fā)去找院長。
因?yàn)槊磺宄洪L的態(tài)度,所以他打算先用副本試探一下。
如果沒問題……再考慮在現(xiàn)實(shí)中接觸院長,或者直接就在副本中學(xué)習(xí)。
走出自己宿舍后,里恩斯便向著院長的房間走去。
最近天氣變冷了,身體不太行的院長也越發(fā)不愿意出門了。
就連吃飯都是讓學(xué)院的護(hù)工幫忙送到房間里。
所以,不論哪個(gè)時(shí)間段,只要去院長的房間基本都能找到他。
“咚咚咚!”
里恩斯輕輕敲擊院長的房門。