一回到市里,她就沖到她工作的希望高校,與校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)理論了一番。
因?yàn)閷W(xué)校安排她新學(xué)期繼續(xù)帶高三學(xué)生。
夏悠然剛帶完一屆高三,原本新學(xué)期她應(yīng)該帶高一新生,但是學(xué)校想讓她繼續(xù)帶一屆高三。
夏悠然工作的學(xué)校是一所普通高中,并非市里的重點(diǎn)高校,來(lái)這里讀書的學(xué)生也都是經(jīng)過(guò)了中考篩選,成績(jī)一般的學(xué)生。
而夏悠然是學(xué)校的王牌語(yǔ)文老師,她帶出的學(xué)生總有語(yǔ)文成績(jī)特別拔尖的人才,并且全班的語(yǔ)文成績(jī)普遍高于平均值,并且她帶了兩屆高三,每屆都有考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生,第一屆有一個(gè),第二屆有三個(gè),同時(shí)本科的上線率也超出了學(xué)校預(yù)期。
這對(duì)于一個(gè)普通高校來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常了不起的成績(jī)。
也因?yàn)樗膬?yōu)秀,暑假的時(shí)候,有兩個(gè)重點(diǎn)高校的領(lǐng)導(dǎo),還有幾個(gè)私立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都找上了她,希望她能到他們的學(xué)校就職。
所有人開(kāi)的條件都比希望高校要好。
但夏悠然都拒絕了。
她覺(jué)得她去好的高校,不過(guò)是錦上添花,而在本校,她覺(jué)得更有挑戰(zhàn)性。
因?yàn)檫@些中考失利的學(xué)生,有的也許真的資質(zhì)平平,但有的也許還沒(méi)有真正開(kāi)竅,而她做為老師,希望能發(fā)掘這些孩子的最大潛力。
但因材施教需要時(shí)間,現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行3+1+2,這就意味著夏悠然從高一下學(xué)期就能帶班帶到高三畢業(yè),她有充足的時(shí)間,而不是貿(mào)然接下一個(gè)陌生的高三班,只為了高考應(yīng)試。
夏悠然的“理論”
沒(méi)有白費(fèi),學(xué)校妥協(xié)讓她重新帶高一新生,并且擔(dān)任班主任,并且還讓她挑選了任課老師。
接下來(lái)就是開(kāi)學(xué)季,夏悠然接手新班級(jí),各方面都十分忙碌,時(shí)間在眨眼到,就到了教師節(jié)。
早上,學(xué)校開(kāi)了表彰大會(huì),夏悠然做為優(yōu)秀老師得了獎(jiǎng),中午,她的辦公桌上收到了兩束鮮花,來(lái)自她以前的學(xué)生,聯(lián)名送來(lái)的花。
夏悠然非常開(kāi)心,正拿著手機(jī)各個(gè)角度拍照,有一條信息突然進(jìn)來(lái)了。
【夏老師,教師節(jié)快樂(lè)】
夏悠然還以為是哪個(gè)學(xué)生,仔細(xì)一看,竟是應(yīng)熾。
她有些意外。
說(shuō)實(shí)話,她沒(méi)料到應(yīng)熾還會(huì)跟她聯(lián)系。
成年人不像孩子,說(shuō)再見(jiàn)就是約定,有時(shí)不過(guò)是一句客套。
她跟應(yīng)熾不過(guò)是年少相識(shí),又只是偶然遇上,他們不應(yīng)該還有交集。
也許是應(yīng)熾才從校園出來(lái),還沒(méi)沾上這種虛偽。
夏悠然一笑,回了消息,【謝謝】
【晚上有什么安排?】
夏悠然偏頭,【沒(méi)什么安排啊】
【那值此佳節(jié),我有這個(gè)榮幸請(qǐng)我們尊敬的夏老師吃個(gè)飯嗎?】