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第136章：問就是別問（第2頁）

原來不是啊！是他思想狹隘了，徐茵同學(xué)是因?yàn)樯瞄L才選擇這份活的。佩服佩服！

隔壁班的男生：

我去！這女生看上去嬌嬌弱弱的，沒想到開起拖拉機(jī)這么颯！

果真人不可貌相、海水不可斗量！

就是顯得我們男生好沒用嚶嚶嚶……

八零極品小姑子（8）

同樣瞠目結(jié)舌的還有不遠(yuǎn)處的考察團(tuán)以及陪同參觀的農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)班子。

好半晌，為首的領(lǐng)導(dǎo)欣然感慨：

“巾幗不讓須眉??！這位女同學(xué)哪個學(xué)校的？學(xué)開拖拉機(jī)多久了？”

農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)立馬答：

“今天來的是縣六中，因?yàn)槊恳黄诘慕虒W(xué)任務(wù)都不一樣……”

拖拉機(jī)犁地純屬為了湊工種臨時(shí)加進(jìn)來的，以前才不會讓學(xué)生接觸這個。

因此他哪里知道徐茵學(xué)了多久。

可實(shí)話一說前期的籌備不就白忙活了嘛，編也要編得好聽點(diǎn)：

“這也是為了平衡，總干……咳，總學(xué)同一種活，學(xué)生們難免有意見，何況勞動教育本來就是教育為主、勞動為輔，全方面地學(xué)習(xí)勞動才是教育的真諦嘛……”

省里來的領(lǐng)導(dǎo)贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭：

“有道理！小王你記下來，回頭開會的時(shí)候給大伙兒說一說。勞動課不僅僅是勞動，主要還是加強(qiáng)教育，讓學(xué)生多接觸不同的工種，出了學(xué)校、進(jìn)了社會，才能更好的銜接?！?/p>

頓了頓，不可思議道：

“這么說，這位女同學(xué)今天剛接觸拖拉機(jī)？”

“這倒也不一定。”他的秘書小聲提醒，“現(xiàn)在各個村里備個拖拉機(jī)不是什么難事，可能平時(shí)農(nóng)忙接觸過?！?/p>

第一次學(xué)就開這么好，說出去誰信?。?/p>

可就算是平常有接觸，開得這么快還犁得這么深，這就是技術(shù)水平了。

好比農(nóng)場里常年干這個活的老師傅，也達(dá)不到這樣的水準(zhǔn)。

這不坐在拖拉機(jī)上暈車到難受得想吐呢。

徐茵直到犁完最后一壟地，模擬界面終于跳出“s”的評定，勝利的喜悅充斥心房。

“師傅，你看我干得怎么樣？”