“在看什么?”
“文章呀。”
秦?zé)熥尦鑫恢媒o他,然后又被他摟在懷里,秦?zé)熜∝埶频男崃诵崴砩系奈兜溃瑳](méi)嗅到別的,心滿意足的又轉(zhuǎn)到電腦屏幕上。
準(zhǔn)備查標(biāo)出來(lái)的生單詞,忽然又覺(jué)得自己身后的這個(gè)就是一行走詞典,因此秉持著不用白不用的想法,指著單詞讓陳宗生認(rèn),“先生,這個(gè)單詞是什么意思?”
陳宗生先讀了下,又說(shuō)了意思,他的英語(yǔ)發(fā)音很純正,本來(lái)就性感低沉的嗓音配上那種腔調(diào),秦?zé)熉?tīng)了就很喜歡。
又指了別的讓他讀。
這樣的做法確實(shí)速度很快,本來(lái)預(yù)估要花一個(gè)小時(shí)的查單詞的時(shí)候最后半個(gè)小時(shí)就搞定了。
一起洗了澡后睡下。
……
秦?zé)熞缙穑s去醫(yī)院。
忙碌一上午才抽空給陳宗生打了電話。
中午就在醫(yī)院食堂吃了,下午到點(diǎn)立馬下班。
見(jiàn)到陳宗生就是要抱抱。
陳宗生很輕易的就將她抱在懷里,指腹舒展了下她的眉心,問(wèn),“今天有沒(méi)有遇見(jiàn)難纏的病人?”
“今天還好,就是說(shuō)了一天的話,嗓子好癢?!?/p>
陳宗生的下頜貼著她的額頭,“煙煙,你有執(zhí)念要當(dāng)醫(yī)生嗎?”
“我也不知道。”
她也沒(méi)想過(guò)要換別的職業(yè),念頭很難有,主要是醫(yī)生的培養(yǎng)周期本來(lái)就比較長(zhǎng)。
從大學(xué)選擇臨床醫(yī)學(xué)那一刻,似乎一條路就擺在面前了:五年畢業(yè),讀研,規(guī)培,考執(zhí)醫(yī)證,進(jìn)入職場(chǎng)。
如同牽線木偶一般按部就班,管理會(huì)計(jì)學(xué)上有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做沉沒(méi)成本效應(yīng),是說(shuō)投資者不可避免的要受無(wú)法改變的已投成本的困擾。
這一點(diǎn)在臨床醫(yī)學(xué)上尤其明顯,放棄太可惜,堅(jiān)持下去又覺(jué)得迷茫。
面對(duì)繁雜的瑣務(wù),每周的夜班,讀研的壓力,規(guī)培的機(jī)械勞動(dòng),秦?zé)熞残纳^(guò)退縮。
而唯一讓她堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力就是她的先生。
秦?zé)熖ь^看他。
陳宗生摸了摸她的頭,“睡會(huì)吧,到了地方叫你?!?/p>
……
休息了一下,秦?zé)熡譂M血復(fù)活。
陳宗生問(wèn)她,“暑假也快到了,想去哪里實(shí)習(xí)?”