而此時(shí),對(duì)高一三班的同學(xué)來說。
聽到了方漢青的話后,他們仿佛迎來了一個(gè)晴天霹靂。
就像是突然籠罩在頭頂上的一片烏云。
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隨后,在大家用書本頂著頭的時(shí)候,他們臉上露出了一種生無可戀的表情。
說到方漢青,他緩緩地走在走道上。
看見有幾名同學(xué)書本放得不穩(wěn),他還幫著找了個(gè)合適的位置。
很快,就見書本穩(wěn)穩(wěn)地停在了他們的頭上。
這一幕,讓同學(xué)們徹底繃不住了。
他們?cè)谛睦锇蛋掂止荆哼@個(gè)老師該不會(huì)是專門來找茬的吧?
想象一下,繼續(xù)這樣下去,以后真的要不好過了。
緊接著,大伙兒紛紛轉(zhuǎn)身,拿出了A4紙。
迅速找到了第三行內(nèi)容,痛苦地開始了默寫。
之前還沾沾自喜的幾位同學(xué),看到眼前的這張白紙,瞬間懷疑起了人生。
最關(guān)鍵的是,現(xiàn)在頭部不能隨意動(dòng)彈。
否則,誰的書掉了,立刻就被方老師注意到了。
這樣一來,他們只好保持這種別扭的姿勢,艱難地寫著。
同時(shí)也不能再有任何小動(dòng)作。
而從前得意忘形的小伎倆,如今不僅被方漢青輕松破解,還讓他們覺得無比痛苦。
畢竟,教科書近在咫尺卻夠不到的感覺,實(shí)在是太難受了。
平時(shí)里一個(gè)個(gè)都機(jī)靈得很,現(xiàn)在就像變成了待宰的羔羊一般無助。
當(dāng)望著手里的空白試卷時(shí),他們腦中一片空白,想不起半個(gè)字來。
因?yàn)樗麄兇_實(shí)沒背誦過這篇文章。
而現(xiàn)在突然要讓大家寫出第1段的內(nèi)容,簡直難于登天。
漸漸地,這群學(xué)生的表情變得越來越復(fù)雜。
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