瞧著旁邊兩位興高采烈的同學(xué),方漢青陷入了沉思。
難道這片區(qū)域只剩下邊緣部分有魚(yú)?
或者這里存在什么未知的問(wèn)題?
想著,他起身,朝著大家說(shuō)道:“我去換個(gè)位置吧!這里的魚(yú)已經(jīng)被釣光了!”
聽(tīng)到這話,大家一致贊同。
于是方漢青收起裝備,找到了一個(gè)沒(méi)人涉足過(guò)的地方重新開(kāi)始等待。
時(shí)間一分一秒過(guò)去,10分鐘過(guò)去了,依然沒(méi)有任何成果。
而另一邊的學(xué)生們,又陸續(xù)成功地增加了三條新獵物。
面對(duì)這樣的情況,方漢青心里充滿了不解。
這到底是怎么回事?
明明擁有特異功能,怎么到現(xiàn)在都毫無(wú)進(jìn)展?
會(huì)不會(huì)是鄰座同學(xué)使用了更大的誘餌吸引了所有的魚(yú)?
思索間,方漢青決定換成更大塊、更香甜的魚(yú)食。
心里默默念叨著:
“我不信這回還會(huì)沒(méi)有魚(yú)!”
再次投擲魚(yú)鉤入水,又過(guò)了一個(gè)10分鐘,仍然不見(jiàn)成效。
此時(shí)不遠(yuǎn)處的學(xué)生們則再增了5位新的同伴加入它們的隊(duì)伍。
望著別人歡呼的樣子,再看看自己依舊空曠的容器,方漢青一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。
“說(shuō)好的永遠(yuǎn)不會(huì)空桿呢,現(xiàn)在看起來(lái)倒像是個(gè)詛咒一樣……”
……
回頭來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生們那邊。
他們每個(gè)人的水桶都已經(jīng)有了不少收獲,最少的也有三四條小魚(yú)兒。
大家興奮不已,而坐在一旁的方漢青顯得格外落寞。
顯而易見(jiàn),他一個(gè)人的寂寞與集體歡樂(lè)形成了鮮明對(duì)比。
見(jiàn)到平時(shí)嚴(yán)厲的方老師此刻一臉憂郁以及那個(gè)空虛至極的水桶,同學(xué)們?nèi)滩蛔∏那男α似饋?lái)。
“哈哈,方老師居然一條都沒(méi)有!”
“平日里老是教訓(xùn)我們的方老師,總算在某件事情上輸給了我們!”
“真是意外啊,方老師的容器居然是空的!”