現(xiàn)在就算想反駁,也找不到底氣了!
她只能狠狠地咬著牙,看著現(xiàn)場大家為方老師歡呼,卻毫無辦法。
她的手握成了拳頭,用力地捶了一下桌子。
旁邊的觀眾和主持人都沒有理睬她。
而是熱烈地為方漢青鼓掌。
“啪啪啪啪?。。 ?/p>
旁邊原本應(yīng)該保持中立的主持人,雖然沒說什么,
但從她鼓掌的力度可以看出她的態(tài)度。
……
再說此時的直播間里,觀眾們瘋狂地敲著鍵盤。
“哈哈哈,笑死我了?。?!”
“這種人真是極品中的極品,敗類中的敗類!還有臉教訓學生呢!”
“杜老師真是我見過最大的裝逼專家,裝這么多東西不累嗎?!”
“杜老師別喊了!如果大聲吼能解決問題,驢都能統(tǒng)治世界了??!”
“爽?。。√耍?!希望這種老師早點被開除??!”
“這個杜老師太過分了,根本不配做老師?。?!”
“……”
觀眾們看到這一幕簡直笑翻了。
他們完全沒想到。
方老師即便是不用臟話。
也能把杜老師懟得這么狠??!
反觀這時的方漢青。
他仍舊不讓對方有任何反應(yīng)的時間。
而是繼續(xù)快速地說個不停。
“老師應(yīng)該是教書育人的主體,也是每天與學生接觸最多的人。”
立德樹人是老師的使命,而不是讓學生變成只會讀書的書呆子!
“開設(shè)書法課能讓學生感受到德育、啟智、審美等方面的益處?!?/p>
“連韓國和日本都開始學習我們的書法課了!”
“但我們自己反而要把老祖宗的東西全丟了?”