“來(lái)來(lái)來(lái),梁?jiǎn)虇掏瑢W(xué)你快過(guò)來(lái)!”楊主任招招手,把人叫到近前:“送電腦過(guò)來(lái)的同志告訴我,你會(huì)用這臺(tái)電腦。之前你拿過(guò)來(lái)的鍵盤我都看過(guò)了,好像就是跟這臺(tái)電腦一樣。”
梁?jiǎn)虇痰ǖ攸c(diǎn)頭:“對(duì),它們是同一款產(chǎn)品?!?/p>
她已經(jīng)認(rèn)出來(lái),這臺(tái)電腦就是之前田老送過(guò)來(lái)給她檢測(cè)的樣品機(jī)。
原來(lái)最后被送到這里來(lái)了,估計(jì)田老是想讓華京大學(xué)的計(jì)算機(jī)系,早點(diǎn)用上電腦來(lái)授課。
神情激動(dòng)的楊主任問(wèn)她:“那你能教教我怎么用這臺(tái)電腦嗎?”
送電腦過(guò)來(lái)的同志告訴她,這是國(guó)產(chǎn)的第一批自主研發(fā)電腦,而且還是專門為全國(guó)人民研發(fā)出來(lái)的適用款。
她按照那位同志教的方法安插好之后,開(kāi)了機(jī),果然看到全是漢字的電腦界面。
可是,后面的她就不會(huì)了,就連送電腦過(guò)來(lái)的那位同志,也不是很會(huì)。
想到他口中提及的梁?jiǎn)虇掏?,楊主任立即迫不及待地讓人去叫過(guò)來(lái)。
梁?jiǎn)虇贪筒坏迷琰c(diǎn)在國(guó)內(nèi)普及電腦,自然不會(huì)拒絕教楊主任。
她坐到電腦前,手搖鼠標(biāo),指敲鍵盤,開(kāi)始教起來(lái)。
楊主任原本就會(huì)用電腦,雖然第一次使用鼠標(biāo)時(shí)有點(diǎn)驚奇,也有點(diǎn)不太熟溜,但對(duì)鍵盤的使用還是很熟悉的。
盡管她對(duì)梁?jiǎn)虇膛鰜?lái)的拼音和漢字輸入法很陌生,但有基礎(chǔ)的人學(xué)起來(lái)就是比零基礎(chǔ)的人快。
梁?jiǎn)虇讨换藘扇?jié)課的時(shí)間,就把她給教會(huì)了。
楊主任高興得不行:“謝謝梁?jiǎn)虇掏瑢W(xué),你真是幫了我的大忙!”
她決定從今天起就召集全系的老師,一起來(lái)學(xué)習(xí)這臺(tái)新電腦,并且重新備課上課,盡快編寫出新教材來(lái)。
他們?nèi)A夏都能自主研發(fā)出這么好用的電腦來(lái)了,他們的學(xué)習(xí)課程自然要以本國(guó)的新電腦為藍(lán)本,實(shí)實(shí)在在地給本國(guó)學(xué)生進(jìn)行講課授課。
至于國(guó)外的那些淘汰產(chǎn)品,拿來(lái)穿插對(duì)比講一講就行了,沒(méi)有必要再花太多的時(shí)間。
上頭的意思已經(jīng)很清楚了,接下來(lái)全國(guó)各大機(jī)關(guān)單位和部門,都會(huì)全面普及這樣的國(guó)產(chǎn)電腦。
而華京大學(xué)作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的重點(diǎn)培養(yǎng)基地之一,肯定要為國(guó)家輸送更多的電腦高精專人才。
現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)系學(xué)生人數(shù)少也沒(méi)關(guān)系,只要他們帶出人來(lái)了,后期學(xué)??隙ㄟ€要從各個(gè)系挑出一批人才,送過(guò)來(lái)給他們培養(yǎng)。
教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),他們將上下而求索!
因?yàn)橹挥幸慌_(tái)樣機(jī),想要馬上安排學(xué)生上機(jī)操作是不可能的。
于是,老師們從鍵盤開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生先是分到一張1:1的鍵盤實(shí)物教學(xué)圖,讓他們照著圖背誦。
等檢查背誦過(guò)關(guān)之后,才能領(lǐng)到一人一個(gè)鍵盤,讓他們按照背誦的教學(xué)圖先練習(xí)敲熟。
梁?jiǎn)虇毯屯鯋?ài)紅是知道怎么回事的,所以對(duì)老師們的教學(xué)安排不做絲毫質(zhì)疑。
但凌青蓮不懂得內(nèi)情啊,看到老師們拿出她無(wú)比熟悉的教學(xué)圖和鍵盤的時(shí)候,她都整個(gè)人都震驚得快呆掉了。
凌青蓮:看來(lái)梁?jiǎn)虇掏瑢W(xué)是教師子女呀,所以她比我們所有人都提前學(xué)會(huì)了這些。