“隨著稻香河流繼續(xù)奔跑,”
“微微笑
小時(shí)候的夢(mèng)我知道,”
“不要哭讓螢火蟲帶著你逃跑,”
“鄉(xiāng)間的歌謠永遠(yuǎn)的依靠,”
“回家吧
回到最初的美好~”
……
當(dāng)副歌響起的,這幾位的教授眼中也浮現(xiàn)出了難以掩飾的驚訝之色,注意力同樣從mV的畫面移到了這首歌上,甚至已經(jīng)有一人直接閉上了眼睛,微微側(cè)耳聽著音樂,臉上帶著思索之色,似乎不想錯(cuò)過任何一句歌詞。
這時(shí)候他們已經(jīng)意識(shí)到,這部作品的重點(diǎn)不在于畫面,而在于這首叫做《稻香》的歌。
很快一曲聽完,幾名教授忍不住接連開口道:“這首歌寫的……誰寫的?”
“江圖?沒聽說哪個(gè)班有這樣一個(gè)學(xué)生???”
“詞和曲都很強(qiáng),很輕松治愈的田園風(fēng)!”
……
季正心中已經(jīng)樂開了花,不過嘴中說出來的卻是:“嗯,柳若楠的唱功又進(jìn)步了不少,這種風(fēng)格的歌曲居然也能把控的很好!”
“柳若楠唱的確實(shí)不錯(cuò),但這首歌本身才是真正的驚艷。”幾名教授對(duì)這首歌卻是念念不忘,反復(fù)提及。
連騰望材幾人也能一眼看出這首歌的歌詞不錯(cuò),更別說是這幾位音樂學(xué)院的教授了,而且水平越強(qiáng)越能看出這幾首歌好在哪里。
季正心中不由覺得有些好笑,不愧是江圖,隨便拿出的一首參賽作品便讓這些老教授如此推崇,可能這就是真正的天才吧。
“這個(gè)江圖你們認(rèn)識(shí)嗎,這首歌似乎作詞作曲都是他一人完成的?!庇薪淌趩柕?。
“不認(rèn)識(shí),回頭在群里問問,看看哪個(gè)班有叫江圖的?!?/p>
季正開口打斷了他們的交流,說道:“再聽一遍吧?!?/p>
這正合幾位教授的意思,于是趕忙再次點(diǎn)擊播放。
歌曲的前奏再次響起,這次有了心理準(zhǔn)備的眾人在認(rèn)真傾聽歌曲的同時(shí),也在看著mV的畫面。
可看著看著……怎么莫名有種和諧的感覺?
第一遍他們便已經(jīng)看了出來,這所謂的mV完全是幾十段視頻拼接起來,已經(jīng)不能說是粗制濫造了,因?yàn)閴焊汀皼]造”,是用其他人的視頻拼接起來的。
這樣的mV和其他參賽作品相比,不說好,連及格也算不上。