“王爺,夢溪筆談其實也不是那么容易讀的,要不您先找一本看看?”
有道理,太有道理了,自己都沒看過,怎么知道合適不合適呢。
“去找一本夢溪筆談過來。”
想看書很簡單,一句話的事兒。
沒多大一會兒,侍衛(wèi)就拿著一本夢溪筆談回來了。
朱吾適只翻開看了一眼就頭大了。
這他媽全是文言文,對于朱吾適這個現(xiàn)代人來說,文言文還是超綱了。
雖然他上學的時候也學過文言文,但是他本來就學得一般般,又已經(jīng)很多年沒有看過文言文了。
現(xiàn)在再看夢溪筆談,不能說完全看不懂,只能說非常的吃力。
自己看都這么吃力,那些剛開始學習寫字的小朋友豈不是更吃力。
解縉他爹并沒有嘲笑朱吾適,他知道朱吾適這人不能以常理看待。
很多大儒都不懂的知識他懂,很多讀兩年書就會的東西,他反而不會。
雖然很反常,但是解縉他爹并沒有看不起朱吾適的意思。
從小學習的東西不同罷了,這是很正常的事兒。
“王爺,其實我覺得那個小學教材就挺好的。適合剛讀書的小孩子?!?/p>
朱吾適也知道,畢竟小學教材就是針對小學生的。
但是里面有些東西掏出來,就算是大儒也不懂。
例如電。
大明可沒有電啊。
也不能說沒有電,朱吾適帶來的很多東西都用到了電,還有發(fā)電機呢。
但是真正懂原理的沒幾個,這玩意兒沒法兒講啊,也沒人能講。
“你覺得這樣行不行,把夢溪筆談搞成大白話,以小故事的形式講給學生們聽。我也不是說一定要讓他們學會,就是讓他們稍微了解一下,知道有這些東西存在。
主要的學習還是要放在職業(yè)技術學院的。
或者過幾年從職業(yè)技術學院調(diào)幾個老師專門負責自然科學這門學科。”
所謂的自然科學,其實不僅僅是物理,也不是單純的化學。
它的存在就是讓小學生更好地了解這個世界。
了解地球,了解植物,了解動物,了解人體,了解物質的組成,了解宇宙,了解簡單的物理知識,包括聲光電磁這些知識。