他小學(xué)全班37人考了第33名,這個成績在當(dāng)時并不理想。
校長在森獲諾獎后翻出成績單差點(diǎn)暈倒,這個反差讓人忍俊不禁。
森幽默回應(yīng):"這說明教育評估體系需要改革——我數(shù)學(xué)15分,現(xiàn)在卻靠數(shù)學(xué)得獎"。
他用這種幽默的方式,表達(dá)了對教育評估體系的質(zhì)疑。
后來他總在演講里曬這張成績單,稱它是"最好的激勵機(jī)制"。
他將這段經(jīng)歷視為一種激勵,鼓勵人們不要被眼前的困難所打倒。
歐洲窮游的"背包經(jīng)濟(jì)學(xué)"
年輕時窮游歐洲,森展現(xiàn)出了他的經(jīng)濟(jì)頭腦。
他發(fā)明了"三明治指數(shù)"——用當(dāng)?shù)厝髦蝺r格判斷經(jīng)濟(jì)水平。
這種獨(dú)特的判斷方法,讓人看到了他的創(chuàng)新思維。
在瑞士餓到偷吃酒店盆栽,被抓住時說:"我在做饑餓彈性實(shí)驗"。
他用幽默的話語為自己的行為辯解,展現(xiàn)了他的機(jī)智。
最后老板不僅免單,還送他一筐面包——首個"田野調(diào)查"成功案例。
這次經(jīng)歷不僅讓他填飽了肚子,還成為了他學(xué)術(shù)研究中的一個有趣案例。
諾貝爾頒獎禮的"印度式尷尬"
領(lǐng)獎時穿傳統(tǒng)印度長袍,森想要展示自己的文化特色。
結(jié)果被門夾住拖行兩米,這個意外讓他陷入了尷尬的境地。
他淡定起身說:"這證明了路徑依賴?yán)碚?。
他用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來解釋這個意外,讓人感受到了他的幽默和智慧。
更絕的是,宴會時把咖喱灑在瑞典國王禮服上,卻辯解:"我在演示外部性效應(yīng)"。
他將這個尷尬的瞬間轉(zhuǎn)化為一個經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的演示,這種應(yīng)變能力讓人佩服。
自行車被盜的"森式應(yīng)對"
愛車在哈佛被偷后,森沒有選擇沉默。
他貼出告示:"偷車者請注意:此車價值50美元,但我的論文數(shù)據(jù)價值5萬美元——車筐里有我未備份的手稿"。
他用這種獨(dú)特的方式,試圖讓偷車者歸還自行車。
第二天車神奇出現(xiàn)在辦公室,車上還貼著紙條:"下次請用云存儲"。
這個結(jié)果讓人感到意外,也讓人看到了森的智慧和影響力。
與泰戈爾的"跨時空對話"
森總愛說"泰戈爾托夢指導(dǎo)我研究",這種說法充滿了神秘色彩。
記者追問細(xì)節(jié),他笑答:"夢里他說你經(jīng)濟(jì)學(xué)太差,該去學(xué)詩"。
他用幽默的話語回應(yīng)記者的追問,讓人感受到了他的風(fēng)趣。