黑巖小說(shuō)

劍來(lái) 第1991節(jié)（第1頁(yè)）

談瀛洲使勁點(diǎn)頭，小事小事，不在話下。

師父說(shuō)過(guò)，這個(gè)曹先生，修行路上后勁很足，以后的成就，半點(diǎn)不輸同門的師姐裴錢。

談瀛洲眼角余光發(fā)現(xiàn)杵在一旁的鄭又乾，目不斜視繃著臉，沒(méi)啥表情，小姑娘這才心里好受點(diǎn)。

曹晴朗獨(dú)自夜行，卻沒(méi)有直接返回住處，而是原路折返，來(lái)到那座拿云亭，踢了靴子，盤腿而坐。

曹晴朗的道場(chǎng)，在綢繆山景星峰，按照曹晴朗的設(shè)想，這處所謂的道場(chǎng)，既不豪奢，不會(huì)學(xué)那些地仙大興土木，府邸連綿，瓊樓玉宇，也不至于太過(guò)簡(jiǎn)陋，畢竟那些珍本善本書籍，還有一些喜歡的字畫，都比較金貴和嬌氣，所以必須有一座專門用來(lái)藏書的二層小樓，而文人書齋，一般都會(huì)有個(gè)名號(hào)，先前圍爐而坐，曹晴朗就請(qǐng)先生幫忙取個(gè)名字。

先生好像早有腹稿，不假思索就給出了那個(gè)書齋名號(hào)。

豁然齋。

若是單獨(dú)將“豁”這個(gè)字拎出來(lái)，其實(shí)不屬于“美字”，因?yàn)闊o(wú)論是作為動(dòng)詞還是名字，皆寓意不佳，其中就有說(shuō)是野草和莊稼混長(zhǎng)在一起，但是“豁”一旦與“然”字湊堆為鄰，意思就一下子截然不同了。比如讀書治學(xué)一道，豁然意解，仿佛沉疴頓愈。而最為通俗用法的那個(gè)“豁然開朗”，既可以用來(lái)形容一個(gè)人視野，也可以說(shuō)是一個(gè)人的某種心境。

此外曹晴朗的名字里邊，本就帶個(gè)“朗”字。

但是先生給出這個(gè)這么好的書齋名的那一刻，曹晴朗卻從先生眼中，看到了一種相當(dāng)陌生、卻也不算第一次見(jiàn)到的小心翼翼。

先生的臉色和眼神最深處，是愧疚。

好像這種寄予厚望，就會(huì)讓先生覺(jué)得愧疚。

為什么呢。

曹晴朗終于知道某個(gè)答案了，當(dāng)年在家鄉(xiāng)藕花福地，當(dāng)年是還不是先生的陳先生，送自己去學(xué)塾上課的路上，陳先生幫忙撐傘，與自己站在街巷拐角處，陳先生撐著傘停下腳步，為什么會(huì)幾次欲言又止，最終還是沉默，然后帶著自己繼續(xù)趕路。

先生是過(guò)來(lái)人，明明知道如何讓一個(gè)孩子渡過(guò)心關(guān)，熬過(guò)苦難。但是那會(huì)兒的陳先生，他當(dāng)時(shí)依舊不敢開口，大概是因?yàn)橄壬X(jué)得，對(duì)一個(gè)還是孩子的人來(lái)說(shuō)，早早懂得哪怕明明是某個(gè)極好的道理，所謂的更早懂事，就是一種殘忍。

因?yàn)楫?dāng)年曹晴朗的祖宅里邊，住著兩個(gè)同齡人。所以陳先生不愿意讓一個(gè)他覺(jué)得已經(jīng)很懂事的可憐孩子，去為了一個(gè)不懂事的可憐孩子，變得更懂事。天底下沒(méi)有這樣的道理。

曹晴朗背靠著亭柱，可惜自己沒(méi)有隨身攜帶酒水的習(xí)慣。

這么好的先生，怎么就被自己找到了呢。

小米粒離開大白鵝的宅子后，又悄悄返回，反正閑著也是閑著，裴總舵主跟盟主大人商談大事呢，她如今官兒不夠大哩。

發(fā)現(xiàn)好人山主坐在院子里，腳邊堆滿了長(zhǎng)短不一的青竹管。

小米粒蹲在一旁，看出端倪了，是好人山主的看家本領(lǐng)了，在打造竹箱呢。

小米粒輕聲問(wèn)道：“好人山主，能給我也做一只書箱么？”

陳平安微笑道：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啊?！?/p>

當(dāng)年去大隋山崖書院的游學(xué)路上，給寶瓶打造的那只竹箱，已經(jīng)太小了。

小米粒說(shuō)道：“我的那只書箱，可以放在最后便做，就用剩余的竹子，小小的，都么的關(guān)系?！?/p>

陳平安笑道：“這堆竹子，做三只竹箱怎么都?jí)蛄??！?/p>