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第三百三十章 建模進(jìn)行時(shí)（第1頁(yè)）

"330章

全國(guó)大學(xué)生建模大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)分配規(guī)則是：

所有賽區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)平分給a、b兩道題目。

而所有的國(guó)獎(jiǎng)名額，是按照一半名額平分給a、b兩道題目，一半名額按照選擇a、b題目的數(shù)量比例進(jìn)行分配。

無(wú)論從賽區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)還是從國(guó)獎(jiǎng)名額分配機(jī)制來(lái)看，如果選擇到a、b兩道題目中較少人選擇的那道題目，獲獎(jiǎng)幾率便會(huì)有一定程度的增加。

因此，那些自認(rèn)為水平不足以，或者在獲獎(jiǎng)邊緣徘徊的小隊(duì)，在選擇題目的時(shí)候，不僅要考慮適不適合自己這個(gè)小組，當(dāng)然，還要考慮這道題目的競(jìng)爭(zhēng)是否激烈。

正常情況下，三天的比賽時(shí)間，題目的選定就要耗去差不多一上午。

畢竟，參賽的小組必須要對(duì)兩道題目都有了充分而又全面的了解之后，才能慎重的做出選擇。否則題目做到一半時(shí)，才發(fā)現(xiàn)并不適合他們小組，那豈不是哭都沒(méi)地方去哭。

沒(méi)有人隨便瞥上題目幾眼，具體的建模思路便全部出現(xiàn)在腦海里，當(dāng)然，程諾除外！

別人需要一個(gè)上午來(lái)選擇題目，而程諾卻不用這么麻煩。

心中只是猶豫了一下之后，程諾便選擇了估計(jì)會(huì)有許多人選擇的b題——碎紙片的拼接復(fù)原。

每道建模題目中，所含的問(wèn)題都有3~4道，這道碎紙片的拼接復(fù)原建模也不例外。

問(wèn)題一：【對(duì)于給定的來(lái)自同一頁(yè)印刷文字文件的碎紙機(jī)破碎紙片（僅縱切），建立碎紙片拼接復(fù)原模型和算法，并針對(duì)附件1、附件2給出的中、英文各一頁(yè)文件的碎片數(shù)據(jù)進(jìn)行拼接復(fù)原。如果復(fù)原過(guò)程……】

問(wèn)題二：【對(duì)于碎紙機(jī)既縱切又橫切的情形，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)碎紙片拼接復(fù)原模型和算法，并針對(duì)附件3、附件4給出的中、英文各一頁(yè)文件的碎片數(shù)據(jù)進(jìn)行拼接復(fù)原……】

問(wèn)題三：【上述所給碎片數(shù)據(jù)均為單面打印文件，從現(xiàn)實(shí)情形出發(fā)，還可能有雙面打印文件的碎紙片拼接復(fù)原問(wèn)題需要解決。附件5給出的是一頁(yè)英文印刷文字雙面打印文件的碎片數(shù)據(jù)。請(qǐng)嘗試設(shè)計(jì)相應(yīng)的碎紙片拼接復(fù)原模型與……】

總結(jié)一下。其實(shí)三個(gè)問(wèn)題，難度方面是依次遞增的。

第一問(wèn)，只是讓你復(fù)原單面縱切的碎紙片。第二問(wèn)，就是復(fù)原單面，同時(shí)被橫切縱切的碎紙片。而第三問(wèn)，就是討論雙面、同時(shí)被橫切、縱切的碎紙片。

程諾想的并非是按照問(wèn)題的順序，一步步的一道題目構(gòu)建一個(gè)模型，那樣對(duì)他來(lái)說(shuō)是既無(wú)聊，又無(wú)趣的。

按照他的理念，針對(duì)這三問(wèn)，只需要建模出一個(gè)模型，就能同時(shí)解決三道問(wèn)題。

也就是說(shuō)，只要建造的數(shù)學(xué)模型能解決第三個(gè)問(wèn)題，那前兩個(gè)問(wèn)題，自然而然的就被解決。

腦海中有想法后，程諾扭頭，對(duì)身后的兩女開(kāi)口，“我要開(kāi)始工作了，沒(méi)到吃飯時(shí)間，不要打擾我！”

說(shuō)完，程諾轉(zhuǎn)過(guò)身，晃動(dòng)鼠標(biāo)，同時(shí)點(diǎn)開(kāi)atb軟件和一個(gè)word文檔！