是班上一個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的男同學(xué),用著陰陽(yáng)怪氣的聲音對(duì)蘇言說(shuō)道。
“考試成績(jī)不好就不好,作什么弊啊,作弊可恥!”
他說(shuō)話的聲音并不小,可以說(shuō)這話就是對(duì)著蘇言說(shuō)的。
“之前還說(shuō)要好好學(xué)習(xí),這就是你所謂靠作弊得來(lái)的好成績(jī)?”許諾雙手抱xiong,居高臨下地看著蘇言。
四周的同學(xué)都用懷疑的目光,看著蘇言都懷疑蘇言作弊啦。
“你有沒(méi)有證據(jù)?沒(méi)證據(jù)瞎逼逼的說(shuō)我兄弟抄襲!你什么意思呀?我兄弟天賦異稟!努力起來(lái),把你們這些好學(xué)生甩出了十萬(wàn)八千里,是不是嫉妒了?”
王彥在蘇言沒(méi)有說(shuō)話之前就跳出來(lái)了,幫蘇言說(shuō)話,直接對(duì)著這一群人的心窩里刺。
他們不舒服的點(diǎn),其實(shí)是他們不愿意相信,一個(gè)平常不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,一學(xué)習(xí)起來(lái)就打敗了他們。
“你們不要得瑟,到時(shí)候老師自然會(huì)出來(lái)說(shuō)的,作弊的同學(xué)是會(huì)被批評(píng)的”
這一群人始終都不會(huì)相信蘇葉,突然間就考出了這么好的成績(jī),他們努力了那么久,他們是不會(huì)愿意接受這個(gè)事實(shí)的。
“好了,上課了,都散了吧?!卑嚅L(zhǎng)站了出來(lái),雖然班長(zhǎng)也不相信,蘇言是憑自己的實(shí)力考出來(lái)這么好的成績(jī),但是上課了,他得維持班上最基本的紀(jì)律。
班長(zhǎng)剛剛把話說(shuō)完,老師就走進(jìn)了教室。
“來(lái),同學(xué)們,我們現(xiàn)在上課了,第1次月考的成績(jī)出來(lái)了,我們班上考得很不錯(cuò),有其個(gè)別的同學(xué)進(jìn)步非常的大,可以說(shuō)是跨越性的進(jìn)步,打破了我們學(xué)校歷史上的記錄?!?/p>
班主任走進(jìn)來(lái),按照平常一樣的分析考試成績(jī)。
下面的同學(xué)一聽(tīng)到老師這么說(shuō)就知道了老師是在說(shuō)誰(shuí)。
很顯然老師說(shuō)的是蘇言,從全班倒數(shù)考到了全班前幾。
這樣的轉(zhuǎn)變實(shí)在是太大了,讓許多人都無(wú)法相信。
“不過(guò)老是在這里要說(shuō)一句,考試要誠(chéng)實(shí),是什么成績(jī)就考什么成績(jī),而不要去作弊打歪主意,高考的時(shí)候可是假不了的,那都是實(shí)打?qū)嵉乃健!?/p>
老師的重點(diǎn)到了,他說(shuō)這話的時(shí)候,眼睛瞟過(guò)了蘇言。
下面的同學(xué)們都唰唰唰的把目光都看向了蘇言。
“老師,我考試沒(méi)有作弊,你沒(méi)有證據(jù)不能夠冤枉人。”
蘇言放下手中的筆,突然站了起來(lái)跟老師辯駁。
“我努力起來(lái),這都是我應(yīng)得的成績(jī)?!碧K言看著老師。
本來(lái)老師還不想要拆穿,點(diǎn)名蘇言。可是見(jiàn)蘇言居然還在說(shuō)假話,老師忍不住了,“你也不看看你之前考的是什么樣子,突然間成績(jī)就這么好了,你以為你是神仙嗎?還是貝多芬愛(ài)因斯坦一樣的天才?”
老師一連串的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái),擲地有聲。說(shuō)白了就是不相信蘇言,在懷疑蘇言的成績(jī)。
“老師,我沒(méi)有抄?!碧K言死死地倔強(qiáng)的盯著老師,為自己澄清。
他還是第1次碰到會(huì)被人質(zhì)疑自己的成績(jī),原來(lái)差生在他人的眼里真的受到了太多的不公平的對(duì)待,即便差生努力,也會(huì)被他們給質(zhì)疑成抄襲。
“如果你們不相信,你們可以去調(diào)監(jiān)控,或者說(shuō)老師你再出一張卷子,我可以重新考一遍,但是請(qǐng)老師你不要質(zhì)疑我的成績(jī),即便是一個(gè)差生,也是可以努力的,好好學(xué)習(xí)的。差生不應(yīng)該成為被老師無(wú)緣無(wú)故懷疑抄襲的理由!”
蘇言那坦然的態(tài)度讓老師忍不住懷疑自己的猜測(cè),但是他搖了搖頭,甩出了這個(gè)想法,怎么可能。這些差生就是喜歡抄襲成癮,現(xiàn)在還不承認(rèn)。