一個五歲的孩子,就算讀過《三字經(jīng)》、《百家姓》,又怎么可能通曉《春秋》中如此復(fù)雜的權(quán)謀與人倫悖論?
別說五歲,就是在場的許多成年考生。
看到這個題目時,臉色也已是一片慘白。
握筆的手都開始微微顫抖。
人群的另一側(cè),一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望的李明,嘴角已經(jīng)翹起。
他仿佛已經(jīng)看到,那個被吹噓上天的“神童”,最終只能流著眼淚交上一張白卷,然后“神童”之名淪為全城笑柄的場景。
到那時,周懷安的老臉,也會跟著一起丟盡!
“完了……”
周懷安喃喃自語,手心早已被冷汗浸透。
他從未教過陳川這個。
別說教。
他甚至從未想過一個五歲的孩子需要去理解這種層面的東西。
是他,是他害了自己的弟子。
若不是他執(zhí)意要帶陳川來。
又怎會落入對方這早已布好的天羅地網(wǎng)之中?
然而,作為漩渦中心的陳川,在看清題目的那一刻。
眼中卻閃過了一絲笑意。
鄭伯克段于鄢?
《左傳·隱公元年》?
他的心底,前世那位漢語言文學(xué)博士的靈魂,幾乎要笑出聲來。
這感覺,就像是頂級數(shù)學(xué)家參加小學(xué)奧數(shù)競賽。
卻發(fā)現(xiàn)最后一題是黎曼猜想的證明。