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次演習(xí)布置xia來(lái)的任務(wù)?!?/p>
寧遠(yuǎn)宸再次提問(wèn):“這次演習(xí)的任務(wù)到底是什么,還要等待上面發(fā)布指令。至于才華,那再請(qǐng)問(wèn),為了通過(guò)面試考he,大家需要展示的才華都有哪些?”
女生頓了一頓,她已經(jīng)知dao寧遠(yuǎn)宸想說(shuō)什么了。寧遠(yuǎn)宸見(jiàn)她一時(shí)回答不上來(lái),也不給她轉(zhuǎn)移話題的機(jī)會(huì),立刻dao:“an照以前帝國(guó)軍事大學(xué)面試考he的nei容,大家需要展示的,絕大bu分都是自己的專業(yè)功底和素養(yǎng),以及思維能力和自己的升值空間。”
“你們剛剛質(zhì)疑,我們‘私自把自己擺在guan理者的位置,為自己設(shè)置了gao于一般同學(xué)的權(quán)限’,要求同學(xué)們通過(guò)投票和輪崗制的方式共享guan理權(quán)力,以達(dá)到公平分pei表現(xiàn)機(jī)會(huì)的目的,那是不是意味著,你們認(rèn)為,guan理營(yíng)地才是表現(xiàn)自己的方式?如果是這樣,那我想,你們怕是有些鉆niu角尖了。”
“這既然是一場(chǎng)面試考he,那不guan它采取什么方式,展示自己的專業(yè)素養(yǎng)才是這場(chǎng)演習(xí)的he心nei容,而guan理能力,只是附帶產(chǎn)品。軍隊(duì)不是孤膽英雄單打獨(dú)斗的舞臺(tái),而是集ti的力量,不知dao各位有沒(méi)有注意,整個(gè)營(yíng)地同學(xué)涵蓋了軍大所有專業(yè),而在軍bu中,這些專業(yè)共同發(fā)揮作用,才組成了帝國(guó)攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的軍隊(duì),在這場(chǎng)演習(xí)中,也只有同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,才能順利能力完成演習(xí)布置xia來(lái)的任務(wù),拿到gao分?!?/p>
“為了順利通過(guò)面試,大家的關(guān)注dian應(yīng)該是如何發(fā)揮自己的專業(yè)職能,而不是舍本逐末,想著怎么獲得guan理權(quán)限,畢竟guan理也是為了讓大家更好的展示專業(yè)職能服務(wù)的。而我們現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始著手分pei各專業(yè)同學(xué)的任務(wù)了,剛剛請(qǐng)通訊工程的同學(xué)chu來(lái),就是這個(gè)意思?!?/p>
寧遠(yuǎn)宸說(shuō)完這一大段話,外面蠢蠢yu動(dòng)的其他同學(xué)也漸漸平靜了xia來(lái),不像剛剛聽(tīng)到那個(gè)女生說(shuō)的話時(shí)那樣激動(dòng),就好像寧遠(yuǎn)宸等人在考試上公然作弊一樣。
寧遠(yuǎn)宸不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì),繼續(xù)dao:“既然幾位同學(xué)很想?yún)⑴c到guan理當(dāng)中,我們自然huan迎,還請(qǐng)幾位也一起,先幫忙把士兵區(qū)和平民區(qū)的同學(xué),an照專業(yè)分一xia組,并統(tǒng)計(jì)一xia人數(shù),這樣等會(huì)兒需要這個(gè)專業(yè)發(fā)揮作用的時(shí)候,方便通知任務(wù)。”
前來(lái)找事的學(xué)生中,大bu分不過(guò)是想多加幾分而已,他們先是被寧遠(yuǎn)宸的話安撫了,又得到了guan理權(quán)限,自然也就沒(méi)什么意見(jiàn)了。但是提chu共享guan理權(quán)的女生并不讓步:“說(shuō)來(lái)說(shuō)去,你們還是想把最gaoguan理權(quán)限握在自己手里而已。面試考he雖然重dian在于專業(yè)技能,可guan理能力能夠獲得額外的分?jǐn)?shù),你們也不能否認(rèn)。面試考he,每一分都很重要,你們占據(jù)了guan理者的位置,就意味著可以以更低的專業(yè)素質(zhì),獲得學(xué)校的錄取名額。”
“你什么意思?你這是在質(zhì)疑我們德波頓公學(xué)的學(xué)生的專業(yè)能力嗎?”艾n怒dao,其他幾個(gè)同學(xué)也對(duì)他們怒目相視。
寧遠(yuǎn)宸抬起一只手,示意他們安靜。他看著這位女生,嘆了kou氣,問(wèn)dao:“既然你非抓著guan理權(quán)限這個(gè)問(wèn)題不放,那我問(wèn)你,guan理能力ti現(xiàn)在哪兒?”
“你什么意思?”女生警惕dao。
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),guan理能力,就是統(tǒng)馭協(xié)調(diào)全局,能夠溝通各bu門(mén),并作chu最優(yōu)決策,規(guī)劃未來(lái)的能力?!睂庍h(yuǎn)宸不緊不慢的說(shuō),“而目前,以我的判斷,我們的營(yíng)地需要的,是以優(yōu)良的秩序
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和團(tuán)結(jié),盡快找到演習(xí)任務(wù),并在每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己專業(yè)素養(yǎng)的情況下,完成任務(wù)。而同學(xué)你不斷地提及管理能力的重要性,歸根結(jié)底不過(guò)是為了滿足你自己在管理能力上的表現(xiàn)欲,試圖把所有同學(xué)都拉進(jìn)投票和輪崗的陷阱,分散大家的注意,降低大家的效率?!?/p>
“你這是誣陷!”女生氣紅了臉,指著寧遠(yuǎn)宸的臉怒道。
寧遠(yuǎn)宸撥開(kāi)她的手:“我問(wèn)你,在軍隊(duì),副將是否可以因?yàn)楦杏X(jué)不公平,所以要求將軍把管理權(quán)交由所有的士兵通過(guò)投票和輪崗制來(lái)管理軍隊(duì)?”
“你還不是軍官!”
“但是軍官升職,是通過(guò)積累的軍功?!睂庍h(yuǎn)宸道,“而我的軍功,就是剛剛順利的組織了所有同學(xué)安全進(jìn)入防空洞,解決了丟失驗(yàn)證卡的同學(xué)進(jìn)入防空洞的問(wèn)題,基本上維持了秩序。而我獲得的獎(jiǎng)勵(lì),就是可以通過(guò)防空洞門(mén)口的控制屏,設(shè)置自己的權(quán)限,也就是獲得了職位的提升?!?/p>
“這只是你們?cè)谧哉f(shuō)自話而已?!迸湫Φ?,“你的‘升職’應(yīng)該體現(xiàn)在老師為你剛才的表現(xiàn)加分,而不是把剩下時(shí)間的加分機(jī)會(huì)也強(qiáng)占在手里。我確實(shí)很想通過(guò)展示管理能力加分,難道其他同學(xué)就不想嗎?你這是在用所謂的秩序,強(qiáng)迫其他同學(xué)放棄自己的合理權(quán)力?!?/p>
寧遠(yuǎn)宸抬手看了看智腦屏幕上的時(shí)間,忽然一個(gè)箭步上前,抓住女生的手臂逆時(shí)針一扭,扣在了她的身后,又用力向下一壓,強(qiáng)迫她跪在了地上。女生疼得尖叫一聲,立刻哭了出來(lái),大叫道:“放開(kāi)我!你、你居然打人!這是暴力行為!我要告你!”
她身后的同學(xué)有的被嚇得后退了一步,有的則上前想要解救這個(gè)女生。而杰森幾個(gè)雖然不明白寧遠(yuǎn)宸為什么突然動(dòng)手,但還是迅速的圍在了他的手邊,不允許其他同學(xué)靠近。
在周?chē)筒倏厥彝獾耐瑢W(xué)們的目瞪口呆中,寧遠(yuǎn)宸有條不紊的開(kāi)口道:“a-32,驗(yàn)證此人身份。”
一個(gè)懸浮攝像頭嗖的一聲飛了過(guò)來(lái),停在女生的面前,只見(jiàn)一道扇形的掃描網(wǎng)射出,掃描過(guò)女生的全身后,在寧遠(yuǎn)宸面前投shele一個(gè)懸浮屏,上面顯示著女生驗(yàn)證卡上的基本資料。
“根據(jù)系統(tǒng)賦予我的a級(jí)權(quán)限,我有權(quán)利把我判定為間諜的人,暫時(shí)收押在戰(zhàn)俘區(qū),以保證士兵區(qū)和平民區(qū)的秩序不被擾亂?!睂庍h(yuǎn)宸不慌不忙的先聲明了自己的權(quán)力和理由,隨后道,“現(xiàn)在,我認(rèn)定此人,也就是驗(yàn)證號(hào)為30116089002的秦子妍為間諜?!?/p>
“收到指令?!币粋€(gè)機(jī)械男聲忽然從角落里響起,與此同時(shí),一個(gè)橢球型的懸浮機(jī)晶人從角落里迅速的滑到寧遠(yuǎn)宸的身邊,身上伸出幾只機(jī)械臂為女生帶上手銬,又一束激光掃過(guò),只聽(tīng)滴的一聲,懸浮屏上秦子妍驗(yàn)證卡上原本呈現(xiàn)綠色的基本資料忽然變成了紅色,在她三維頭像下方,醒目的戳上了間諜一詞。
“你、你這是濫用職權(quán)!”女生被機(jī)晶人拎起來(lái)帶走時(shí),憤怒的喊道,“難道所有質(zhì)疑你決定的同學(xué),你都要當(dāng)成間諜扔到戰(zhàn)俘區(qū)不成!”
寧遠(yuǎn)宸不跟她辯論,等到她被拉走以后,才對(duì)著話筒道:“首先,我想提醒大家的是,作為帝國(guó)軍事大學(xué)未來(lái)的學(xué)生,我們已經(jīng)是軍部系統(tǒng)的一份子,是半個(gè)軍人。而軍隊(duì)講的是無(wú)條件服從命令,而不是士兵平分管理權(quán)限。第二,我沒(méi)打算獨(dú)裁,以