陳輝
二月十七,開學,空間向量與立體幾何。
1空間向量及其運算
2空間向量基本定理……
遙遠的記憶開始慢慢浮現(xiàn)在腦海,一個個知識點像是擠牙膏一樣極其緩慢的冒出來,就像是在極高網(wǎng)絡延遲下看視頻一樣,大腦中不停出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的加載菊花圖標。
而這,已經(jīng)是他將教材背了十遍的結果,他知道自己跟其他同學不一樣,所以他更加不敢浪費一分一秒的時間。
幸好,努力沒有白費,背教材雖笨,卻也算有用。
他已經(jīng)找到了解題的辦法!
毒蛇七步之內(nèi)必有解藥,這本練習冊是課本配套的習題,解法自然就在課本上。
這道題得用到空間向量,空間向量
陳輝
這時,一個虎背熊腰的魁梧中年拿著一疊試卷慢步從走廊走來。
剛在門口露出半個身影,霎時間,原本還如同菜市場的教室頓時落針可聞,同學們都自覺的回到了自己的座位,腰背挺的筆直,目不斜視,甚至還有同學拿出一本書擋在面前,裝作在認真學習的樣子,可惜慌張的他并沒有發(fā)現(xiàn)書拿反了。
中年站在門口,面容冷酷,不怒自威的掃視了一遍教室,目光所到之處,同學們紛紛低下頭去。
最后,他的目光落在了教室中間位置的少年身上。
少年面如冠玉,頭懸身正,脊椎準直,在一群高一少年中如鶴立雞群。
此時少年正埋頭做題,并沒有察覺到他的到來,也沒有注意到突然安靜下來的教室中的異常。
嘆了口氣,中年這才繼續(xù)邁步,向講臺上走去。
陳輝家的條件他了解,陳輝的努力他也看在眼里,可他還是不明白,為什么像陳輝這么努力,卻只能取得如今的成績。
或許后天的努力真的沒有辦法克服先天的不足吧!
他知道,有些東西,人在出生時沒有,這輩子就都不可能擁有了,世道如此,就連數(shù)學也都是如此!
所有的疑惑和遺憾都化作了這聲嘆息。
“給你們說了多少遍了?”
中年將手中試卷往講臺上一扔,眼中的嘆息瞬間消失無蹤,怒目圓瞪,如同一頭發(fā)怒的獅子,“遇到立體幾何的題,先給我建系,建系,建系!”
“還要我說多少遍?”