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            黑巖小說>渡劫老祖的科舉官途 > 第380章(第1頁)

            第380章(第1頁)

            三日后,墨珣從貢院里出去,也不會想上次一樣覺得頭疼得厲害。

            第三場鄉(xiāng)試只考策論,一共五道題,讓人比較在意的就是關(guān)于“變法”的那道了。

            雖說主考官是懷陽府尹,但墨珣還記得考試報名的時候,那位監(jiān)生曾同他提到過,今年有道策論題是宣和帝親自命題的,說不準(zhǔn)就是關(guān)于“變法”的這道了。

            這道題問的是“商鞅變法為什么會取得成功”,而墨珣見到這道題的時候第一反應(yīng)便是宣和帝說不定要推行什么變法了。只是這個想法一閃而過之后,他就不再細想,轉(zhuǎn)而去思考商鞅變法了。這題問的并不是變法的具體內(nèi)容,而是能從中獲得怎樣的啟示和借鑒。若宣和帝當(dāng)真要推行變法,那么想要復(fù)制和仿照商鞅變法的方式,就應(yīng)該先從中知道商鞅變法的時候究竟是怎樣一步步推行的。

            這也要從當(dāng)時秦國的社會背景和環(huán)境來說了,其中秦獻公功不可沒。

            秦獻公在魏國流亡了近三十年,被迎回秦國的時候,接手的已經(jīng)是一個滿目瘡痍的國家。他在魏國親歷了李悝變法,見識過魏國的強盛,知道變法對于一個內(nèi)憂外患的國家來說有多重要,所以便有了“獻公變法”。

            “獻公變法”明確了土地私有和土地買賣,為“商鞅變法”奠定了一定的基礎(chǔ),而且在秦獻公變法時出現(xiàn)了一大批能夠與舊貴族相抗衡的地主階級。

            秦孝公為秦獻公之子,很清楚變法是一個自上而下的過程,需要當(dāng)權(quán)者堅定不動搖,使“舉國而聽之”。

            商鞅變法有一定的理論基礎(chǔ);精簡機構(gòu)、裁撤冗員,改變了原來的官僚體系,符合地主階級的利益;從“立木為信”、“將法太子”、“公子虔復(fù)犯約,劓之”,到“盡遷之於邊城”2,采取的都是雷厲風(fēng)行的手段……

            墨珣一邊想著該如何作答,可另一邊,腦子里卻轉(zhuǎn)向了宣和帝那邊:若這道策論題當(dāng)真是宣和帝所出,那他最后真的會看嗎?鄉(xiāng)試受重視程度必定不如會試和殿試,而所謂的“宣和帝出題”是真是假尚未可知。假定是真,那宣和帝是隨口一提就被命題者當(dāng)作圣旨,還是明確地表示這題需要納入此次鄉(xiāng)試?

            無論是從政治、軍事、文化還是經(jīng)濟上,需要改革的地方肯定有很多。但兩個朝代的歷史背景完全不同,想要完全復(fù)制是不可能的。商鞅是一個說出“燔詩書而明法令”的人,他直接推翻儒家的思想,轉(zhuǎn)而以嚴(yán)刑峻法來管理國家,再加上“重農(nóng)抑商”也與現(xiàn)在的形勢完全不符……

            商鞅變法會成功那是因為日漸腐敗的貴族官僚制度無法滿足新的生產(chǎn)力的要求。而且當(dāng)時秦國還沒有統(tǒng)一全國,諸侯分封割據(jù)各自為王,所以商鞅才會提倡法家的中央集權(quán)。

            墨珣想到這里,直接將自己原來寫在草稿紙上的論點與論據(jù)改掉了。

            。

            等到這第三場考完,越國公終于可以問墨珣“鄉(xiāng)試考得怎么樣”了。

            趙澤林本是想讓墨珣好生休息,問考試可以等到墨珣休息夠了再來。

            然而墨珣知道越國公已經(jīng)憋了很久了,在飯桌上便主動問起這次最后一場考試的策論題是否當(dāng)真是宣和帝所出。

            “這個我還不清楚?!痹絿珱]有參與出題,而家里又有墨珣這樣一個考生,他也不敢過多地打聽,以免被有心人參上一本。墨珣上一次鄉(xiāng)試已經(jīng)因為考試存疑而取消了成績,這次若再來這么一遭也不知道扛不扛得住。

            “報名的時候遇上相識的監(jiān)生,他跟我提過?!?/p>

            越國公點點頭,反正現(xiàn)在考都考完了,考題是誰出的也不重要了。就算真是皇上定的題,答不上來的還是答不上來。而且也不見得皇上出的題就一定會比其他命題者出的題目來得難。

            “這次考到了商鞅變法。”所有題目里最煩的就是這道,好在墨珣時間有所富余,這才能夠重新去想。其他的題考過就過了,墨珣一點都沒有想要拿出來討論。但越國公現(xiàn)在一直盯著他,若是他不說點什么,恐怕也走不了。

            越國公“嗯”了一聲,他今天在御史臺已經(jīng)知道考題了,“你怎么答的?”

            墨珣將手中的碗放下,“孫兒是從當(dāng)時秦朝的背景開始寫,就是從秦獻公寫起?!?/p>

            越國公覺得不錯,若只立足于秦孝公,那么有很多東西都無法解釋了。

            “后來孫兒卻想到,秦獻公時推行變法是為了改變本國內(nèi)憂外患的情況,那就應(yīng)該從更深層次的諸侯分封割據(jù)開始……”

            “商鞅變法最后統(tǒng)一了全國,這才是這道題所說的,真正意義上的‘成功’?!辈蝗辉趺唇谐晒δ兀績H僅只是為了改變當(dāng)時國內(nèi)的環(huán)境,那又怎么需要那么重的徭役賦稅?怎么要那么多的兵?。?/p>

            墨珣嘰嘰喳喳地說了一大堆,越國公與趙澤林則一直聽著。

            倫沄嵐對于什么變法知道得并不多,卻也不妨礙他看越國公與趙澤林的反應(yīng)。若是兩位老先生出言反駁,那就表示墨珣答題并不完整或是完全答錯了。

            越國公今天聽到其他同僚討論考題的時候,其實并沒有想到這么多。墨珣能考慮到從最終的結(jié)果反過來推出答案,這是他所沒有想到的。而墨珣所說出的答案也比他自己想到的好了太多,考慮得也十分全面。

            準(zhǔn)確來說,越國公并沒有參加考試,所以僅僅只是按照他所知道的方面簡單地想了想,并未深思。

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