黑巖小說(shuō)

第750章 《解構(gòu)與重構(gòu)：論《縱林地球》中的文化抵抗與生態(tài)詩(shī)學(xué)》（第1頁(yè)）

《解構(gòu)與重構(gòu)：論《縱林地球》中的文化抵抗與生態(tài)詩(shī)學(xué)》

文元詩(shī)

在當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌的版圖中，粵語(yǔ)詩(shī)歌以其獨(dú)特的語(yǔ)言質(zhì)地和文化立場(chǎng)，構(gòu)成了一道不可忽視的風(fēng)景線。樹(shù)科的《縱林地球》正是這樣一首以粵語(yǔ)為載體的抵抗詩(shī)學(xué)范本，它通過(guò)方言的力量解構(gòu)了主流文明的霸權(quán)話語(yǔ)，在"饑餓文化"與"文明"的對(duì)峙中，開(kāi)辟出一個(gè)充滿生態(tài)智慧的詩(shī)歌空間。這首詩(shī)不僅僅是對(duì)語(yǔ)言形式的實(shí)驗(yàn)，更是一場(chǎng)關(guān)于文化身份認(rèn)同的深刻思考，一次對(duì)現(xiàn)代性單一敘事的勇敢挑戰(zhàn)。

詩(shī)歌開(kāi)篇即以一個(gè)否定性姿態(tài)切入："咪講文明，文明喺佢嘅文明唔喺我哋嘅饑餓文化……"這里的"文明"被刻意地區(qū)分為"佢嘅"與"我哋嘅"兩個(gè)對(duì)立范疇，通過(guò)粵語(yǔ)特有的代詞"佢"（他她）和"我哋"（我們），詩(shī)人構(gòu)建了一個(gè)"我們"與"他們"的二元對(duì)立結(jié)構(gòu)。這種區(qū)分令人聯(lián)想到薩義德在《東方學(xué)》中揭示的西方如何通過(guò)知識(shí)生產(chǎn)建構(gòu)起一個(gè)作為"他者"的東方。樹(shù)科的詩(shī)句同樣揭示了"文明"話語(yǔ)背后的權(quán)力機(jī)制——所謂"文明"不過(guò)是強(qiáng)勢(shì)群體自我合法化的工具，而"饑餓文化"則成為被邊緣化群體的真實(shí)生存狀態(tài)?；浾Z(yǔ)在此不僅是表達(dá)工具，更成為抵抗文化同化的武器，正如詩(shī)人黃燦然所言："方言是語(yǔ)言的故鄉(xiāng)"，樹(shù)科通過(guò)粵語(yǔ)獨(dú)特的韻律和詞匯，重新奪回了話語(yǔ)權(quán)。

詩(shī)歌第二段轉(zhuǎn)向?qū)Ψ鸾?色空"觀的辯證思考："承認(rèn)色空，有冇喺我哋嘅熱頭月光光唔單止喺我哋嘅陰陽(yáng)……"。"色空"作為大乘佛教的核心概念，在《心經(jīng)》中被表述為"色即是空，空即是色"，指涉現(xiàn)象世界與終極實(shí)在的關(guān)系。樹(shù)科在此質(zhì)疑了這種抽象哲思的普適性，強(qiáng)調(diào)本土經(jīng)驗(yàn)的具體性——"熱頭"（烈日）、"月光光"（明亮的月光）這些粵語(yǔ)特有的自然意象，以及"陰陽(yáng)"這一中國(guó)本土的宇宙觀，構(gòu)成了與佛教義理對(duì)話的在地知識(shí)。詩(shī)人暗示，任何哲學(xué)都必須根植于具體的生活經(jīng)驗(yàn)和自然環(huán)境，而非抽象的思辨。這種對(duì)普遍主義話語(yǔ)的警惕，與后殖民理論家斯皮瓦克對(duì)"底層人能說(shuō)話嗎"的追問(wèn)形成共鳴，樹(shù)科通過(guò)詩(shī)歌讓"底層人"不僅說(shuō)話，而且用自己的方式說(shuō)話。

第三段的意象群呈現(xiàn)出一個(gè)生態(tài)多樣性的烏托邦："一片縱林，點(diǎn)可以噈得一個(gè)太陽(yáng)一樖大樹(shù)一只老鷹一只貓一只雞……"。"縱林"（叢林）作為詩(shī)歌的核心隱喻，象征著多元共生的理想狀態(tài)。詩(shī)人以排比句式列舉的自然元素，構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的生態(tài)畫(huà)卷。值得注意的是，粵語(yǔ)量詞"樖"（用于植物）的使用，展現(xiàn)了方言對(duì)事物獨(dú)特分類的智慧。這種對(duì)多元性的呼吁，呼應(yīng)了生態(tài)哲學(xué)家蒂姆·莫頓提出的"網(wǎng)狀思維"（mesh

thinking），即所有生命形式都處于相互依存的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中。樹(shù)科通過(guò)方言特有的表達(dá)方式，重構(gòu)了一種去中心化的世界觀，在其中沒(méi)有單一的支配性存在（"一個(gè)太陽(yáng)"），而是多元生命的平等共在。

詩(shī)歌結(jié)尾的自我指認(rèn)段落尤為有力："我哋喺馬騮兔仔我哋喺老虎獅子我哋喺……我哋喺縱林……"。通過(guò)將人類比作各種動(dòng)物，詩(shī)人消解了人類中心主義的傲慢，確立了人在自然中的平等位置。"馬騮"（猴子）這一粵語(yǔ)特有詞匯的選擇，既體現(xiàn)了方言的生動(dòng)性，也暗示了嶺南文化的在地特質(zhì)。這種自我身份的流動(dòng)性認(rèn)同，與后人類主義思想家唐娜·哈拉維提出的"賽博格宣言"（A

cyborg

manifesto）有著異曲同工之妙——打破固定邊界，承認(rèn)身份的雜糅性與多元構(gòu)成。樹(shù)科筆下的"我們"既是捕食者也是被捕食者，既是強(qiáng)大的也是弱小的，最終都?xì)w于"縱林"這一生命共同體。

從詩(shī)學(xué)形式上看，《縱林地球》充分利用了粵語(yǔ)的音韻特質(zhì)創(chuàng)造節(jié)奏感。如"文明"與"文化"、"色空"與"月光光"等詞語(yǔ)的押韻，以及"一樖大樹(shù)一只老鷹一只貓一只雞"中量詞重復(fù)形成的韻律，都展現(xiàn)了粵語(yǔ)作為聲調(diào)語(yǔ)言的音樂(lè)性。這種音韻效果在普通話翻譯中難以完全保留，正如詩(shī)人北島所說(shuō)："翻譯中失去的首先是語(yǔ)言的肉體"。樹(shù)科堅(jiān)持用粵語(yǔ)創(chuàng)作，不僅是對(duì)文化記憶的保存，更是對(duì)詩(shī)歌本體性的堅(jiān)守——詩(shī)首先是聲音的藝術(shù)，然后才是意義的載體。

在文化政治的維度上，《縱林地球》可被視為一場(chǎng)"語(yǔ)言的起義"。在全球化和普通話主導(dǎo)的語(yǔ)境中，方言寫(xiě)作本身就是一種抵抗行為。法國(guó)哲學(xué)家德勒茲在《千高原》中提出的"少數(shù)文學(xué)"（minor

literature）概念，恰好可以用來(lái)解讀樹(shù)科的創(chuàng)作——少數(shù)文學(xué)的特點(diǎn)之一就是"語(yǔ)言的高度解域化"?；浾Z(yǔ)作為漢語(yǔ)的"少數(shù)"變體，在樹(shù)科筆下成為顛覆標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)霸權(quán)的重要工具。詩(shī)人通過(guò)"饑餓文化"與"文明"的對(duì)立，揭示了文化等級(jí)制的暴力性，正如后殖民理論家霍米·巴巴指出的那樣，文化的差異往往被建構(gòu)為文明的優(yōu)劣。

《縱林地球》中的生態(tài)意識(shí)也值得深入探討。詩(shī)人對(duì)"縱林"多元性的贊美，實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)代性單一發(fā)展模式的批判。這種思想與中國(guó)古代"萬(wàn)物并育而不相害"（《中庸》）的生態(tài)智慧一脈相承，同時(shí)也與當(dāng)代深層生態(tài)學(xué)主張的"生物圈平等主義"相互呼應(yīng)。樹(shù)科通過(guò)粵語(yǔ)特有的自然詞匯（如"熱頭"、"月光光"等），重建了人與地方的自然聯(lián)系，這種聯(lián)系在城市化進(jìn)程中正日益斷裂。美國(guó)生態(tài)詩(shī)人加里·斯奈德曾強(qiáng)調(diào)"地方感"（sense

of

place）對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性，樹(shù)科的創(chuàng)作同樣扎根于粵北韶城的土地記憶，使詩(shī)歌成為重新棲居的嘗試。

從詩(shī)歌史脈絡(luò)看，樹(shù)科的創(chuàng)作延續(xù)了現(xiàn)代漢語(yǔ)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言可能性的探索。自胡適《嘗試集》開(kāi)始，現(xiàn)代漢詩(shī)就面臨著如何用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。樹(shù)科選擇方言作為突破口，與20世紀(jì)90年代以來(lái)的"口語(yǔ)詩(shī)歌"運(yùn)動(dòng)有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)，但又有所超越——他不僅關(guān)注日常語(yǔ)言，更關(guān)注被壓抑的地方語(yǔ)言。這種努力令人想起臺(tái)灣詩(shī)人向陽(yáng)的臺(tái)語(yǔ)詩(shī)創(chuàng)作，或香港詩(shī)人也斯的粵語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，共同構(gòu)成了華語(yǔ)詩(shī)歌的多元景觀。正如批評(píng)家謝冕所言："詩(shī)的解放首先是語(yǔ)言的解放"，樹(shù)科通過(guò)粵語(yǔ)寫(xiě)作，解放了被標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)規(guī)范所束縛的表達(dá)可能。

《縱林地球》最終指向的是一種新的文化政治可能性。在"文明"與"饑餓文化"的張力中，詩(shī)人并非簡(jiǎn)單地站在后者一邊，而是試圖超越這種二元對(duì)立，想象一個(gè)多元共生的"縱林"世界。這種想象與巴西教育家保羅·弗萊雷在《被壓迫者教育學(xué)》中倡導(dǎo)的"對(duì)話式教育"理念相通——只有承認(rèn)差異，才能實(shí)現(xiàn)真正的解放。樹(shù)科的詩(shī)學(xué)實(shí)踐表明，詩(shī)歌不僅可以反映現(xiàn)實(shí)，還可以通過(guò)語(yǔ)言的重構(gòu)來(lái)預(yù)演新的社會(huì)關(guān)系和文化形態(tài)。

《縱林地球》作為一首粵語(yǔ)詩(shī)歌，其意義遠(yuǎn)超方言文學(xué)的范疇。它通過(guò)粵語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)方式和思維模式，挑戰(zhàn)了文化霸權(quán)，重構(gòu)了人與自然的關(guān)系，為現(xiàn)代漢詩(shī)的發(fā)展提供了新的可能性。樹(shù)科的創(chuàng)作提醒我們，真正的詩(shī)歌永遠(yuǎn)處于邊緣與中心的對(duì)話中，在抵抗與建構(gòu)的辯證運(yùn)動(dòng)中，開(kāi)辟出新的意義空間。在這個(gè)意義上，《縱林地球》不僅是一首詩(shī)，更是一場(chǎng)以語(yǔ)言為場(chǎng)域的文化實(shí)踐，一次對(duì)"文明"話語(yǔ)的勇敢祛魅，一幅多元共生的未來(lái)圖景。