“那好消息呢,老師?!?/p>
聽聲音是班里一個比較調皮的男生,就像是天生不怯場一樣,他善于在各種場合表達自己的想法。
……盡管在某些時候,這種表達顯得有些不合時宜。
不過當下卻是合適的。
班主任拍了拍講桌上的試卷,臉部的肌肉微微向上提拉,眼睛也逐漸瞇成了一條縫。
“好消息就是我很開心呀?!?/p>
“這次數(shù)學考試,有道題特別難,你們發(fā)現(xiàn)了吧?!?/p>
見部分同學面露疑色,班主任臉上的笑容變得有些僵硬。
“就最后一道15分的大題,涉及一部分超綱的內容。不過我想也有人不知道我在講什么吧,比如說那些連題都沒做完的?!?/p>
班主任也沒繼續(xù)在這件事上深究,她們又不是什么重點班,班里有幾個人做不完題也是正常的。
“其實這一道題用常規(guī)方法也是能解出來,只不過解題思路巧妙,步驟繁雜,耗費的時間要長一點。”
“到了真正考試的時候,我不建議你們去解這種題,該放棄就放棄,多拿出點時間來檢查前面做完的題目更為保險?!?/p>
就這?
往常也不是沒遇到過這樣的情況,可他們沒見過老班這么高興啊。
難不成是班里有人把它給解出來了?
這不是不建議嘛。
同學們你看看我,我看看你,然后又不約而同地將目光轉向了,班里最有希望的那幾個數(shù)學尖子生。
這時,班主任繼續(xù)道。
“可即便是這樣,我們班也有人把它給做出來了。而且……”
而且什么?
班主任成功戳到了同學們心里的癢處,讓他們都期待聽到那一個結果。