“上次的大課至今讓我記憶猶新,不知道這次又會(huì)講什么呢?”
“這次的老師又換人了,看著文文靜靜的,授課內(nèi)容應(yīng)該比較正經(jīng)一點(diǎn)吧?!?/p>
“性取向?哈哈,真是人不可貌相,刻板印象要不得啊。”
“哇哦,十五種性取向!我最多就知道異性戀和同性戀以及雙性戀,就這些知識(shí)還是我之前見多識(shí)廣才知道的,哪曾想到還有十二種,人類的復(fù)雜性?。 ?/p>
“我忽然想起來在我年少的時(shí)候,那時(shí)候男生對(duì)那方面特別好奇,于是幾個(gè)人就偷摸聚在一起看春宮圖,但是其中有一個(gè)人他就沒什么反應(yīng),當(dāng)時(shí)我們還笑他是不是不行,現(xiàn)在看來他可能是閾值太高,需要特定的人或事物才能激發(fā)他的欲望。”
“我挺好奇單性戀的,要是有人愛上單性戀豈不是很痛苦,永遠(yuǎn)得不到回應(yīng)?!?/p>
“原來我是智性戀啊,每當(dāng)我遇見一個(gè)談吐優(yōu)雅,學(xué)識(shí)淵博的人就會(huì)忍不住喜歡,但我仔細(xì)想過,我覺得我是因?yàn)橄胍蔀槟欠N人,可現(xiàn)實(shí)是我做不到,只能退而求其次選擇喜歡那樣的人,假裝我自己是?!?/p>
“哈哈哈,好一招自我欺騙。”
“還得是南宮泛泛,他從來不會(huì)表現(xiàn)羞澀緊張的樣子,就連判斷自己什么取向都是按照自己生理反應(yīng)來決定,坦然的讓我覺得人不必為這種事情羞于開口,光明正大的才能引導(dǎo)孩子走向正確的道路?!?/p>
“沒錯(cuò),我覺得我們也應(yīng)該開展這樣的課程,讓孩子們能認(rèn)識(shí)自己,也能讓男女雙方對(duì)彼此有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解?!?/p>
“確實(shí),沒有人引導(dǎo),孩子可能會(huì)在自我探索中走向錯(cuò)誤的道路,有老師正確引導(dǎo),這件事就變成了大家都眾所周知的事情,反而讓孩子沒了好奇心?!?/p>
“我們?cè)谶@里說的這么起勁,學(xué)堂會(huì)考慮嗎?”
“我想應(yīng)該會(huì)吧,就是可能需要一點(diǎn)時(shí)間。”畢竟那些年長(zhǎng)的夫子很難說通。
“哈哈哈哈,公主怎么就和文老師對(duì)視了呢,要不然說不定也不會(huì)被選中。”
“嗯?!公主怎么能說不清楚呢,她的不清楚不就是一種答案嗎?因?yàn)樗荒艽_定自己是異性戀,難不成公主是同性戀或者是雙性戀?”
“我看公主對(duì)婉兒那個(gè)膩歪的程度,再加上她在歷史上應(yīng)該是喜歡男人的,雙性戀包的?!?/p>
“可是不對(duì)啊,婉兒和公主在歷史上也沒傳出什么特殊的關(guān)系啊,怎么去了未來公主就愛膩歪婉兒了?”
“對(duì)哦,但是管她呢?她愛是什么取向就是什么取向,又影響不了我們。”
“說的也是。”
“一個(gè)人的取向就是心之所向嗎?天吶,這句話簡(jiǎn)直觸及到我的心靈了,說的太好了?!?/p>
“我就是喜歡女生,誰都無法改變我,一切后果我都愿意承擔(dān)?!?/p>
“姑娘,祝你幸福。”
“謝謝。”
“又是兩百多年前,好想見識(shí)一下那個(gè)時(shí)候。”
“同性戀是?。坎粚?duì)啊,在我們這里都沒覺得同性戀是病,怎么到那個(gè)時(shí)候就是病了呢?還要治療,我服了,要是真的能治,同性戀早就不存在了好嘛,能不能動(dòng)點(diǎn)腦子?!?/p>
“家長(zhǎng)不愿意接受孩子是同性戀我理解,可是把孩子送進(jìn)戒同所遭受非人的折磨是什么意思??!他們那些人還配當(dāng)父母嗎?不知道的還以為孩子是父母天大的仇人?!?/p>