教室里沉默了幾秒,一個戴眼鏡的男學員舉手問道:
“周主任,您剛才提到‘效忠的是事業(yè)本身。。。。。。這個‘事業(yè)具體指的是什么?”
周作樹微微一笑,卻沒有直接回答:
“這個問題很好。不如今天的課就從這個討論開始。”
他環(huán)顧四周,目光在一張張臉上掃過:
“在你們看來,什么是‘事業(yè)?”
“可以是具體的工作,可以是抽象的追求,也可以是個人的理解。大家自由發(fā)言?!?/p>
現(xiàn)場一片安靜,這種開放性問題最讓人頭疼,答淺了顯得膚淺,答深了又怕觸及敏感地帶。
更重要的是,在場所有人都清楚,自己的回答很可能被暗中記錄,進而被打上某種標簽。
終于,李明哲第一個舉手:
“我認為,事業(yè)就是為人民服務。”
標準答案,無懈可擊。
周作樹點點頭:
“明哲同志的覺悟很高。還有別的理解嗎?”
杜云嵐攏了攏頭發(fā):
“我認為事業(yè)是履職盡責、擔當作為的過程。”
同樣標準,同樣安全。
鄭儀注意到,每當一個學員發(fā)言,周作樹的助手就會在名冊上快速記錄著什么。
“事業(yè)就是推動江東發(fā)展、服務群眾需求的工作?!?/p>
這是林成棟的回答,雖然語調(diào)生硬,但內(nèi)容無懈可擊。
周作樹的反應始終如一,點頭,微笑,然后問“還有嗎?”
這幾乎就是在鼓勵更深層次的討論。
終于,坐在角落的陳道遠舉手:
“我認為,事業(yè)就是能在本職崗位上推動問題的實際解決?!?/p>