劉志強將一摞文件依次遞出。
第一組李明哲接過的是《新時代經(jīng)濟思想與實踐》,第三組鄭懷民拿到《財稅體制改革與創(chuàng)新》,第五組楊立新領了《區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略》。
輪到鄭儀時,劉志強略微停頓,將一份標有“社會治理現(xiàn)代化”的資料遞給他。
鄭儀簡單翻看,文件里涵蓋了基層治理創(chuàng)新、社會組織培育、智慧城市管理等內(nèi)容,理論精深,案例詳實,顯然是精心準備的課題。
劉志強沉聲道:
“各組回去自行討論,展示形式不限,但必須緊扣核心內(nèi)容?!?/p>
不簡單。
鄭儀心中了然。
這份任務看似只是“理論學習”,實則暗含多重考驗。
首先,八組選題不同,彼此間無法直接照搬,必須獨立完成;其次,時間緊、任務重,短短三天就要吃透材料并提煉出有價值的內(nèi)容。
最后,展示形式雖然自由,但如何在“理論枯燥”與“內(nèi)容深度”之間找到平衡,更是對組織協(xié)調能力和創(chuàng)新思維的考驗。
各組組長帶著材料回到座位上,紛紛召集組員展開討論。
鄭儀一落座,杜云嵐便直接問道:
“鄭組長,領到什么題目?”
他沒急著回答,而是將資料平鋪在桌上,讓所有人看清封面。
“社會治理現(xiàn)代化?”
李在明眉頭微挑。
“這個課題倒是挺新的?!?/p>
陳道遠仔細翻看大綱:
“內(nèi)容不少,涉及基層治理、社會組織、智慧政務等多個板塊?!?/p>
林成棟冷哼一聲,不情不愿地湊過來看了一眼:
“這種東西有什么好講的?空泛得很。”
鄭儀沒有理會林成棟的抱怨,而是直接切入正題:
“各位怎么看?怎么分配?”
杜云嵐想了想:
“我是商務廳的,對經(jīng)濟領域更熟,這篇東西里只有‘智慧政務’勉強沾邊?!?/p>
陳道遠點頭:
“我做過政策研究,可以負責理論梳理?!?/p>
李在明微微一笑: