頓時(shí),李恒想起了自己的師父,交給自己的任務(wù)。
那還是在昨天,烏泱泱的一群人,離開懸浮島底部。
此時(shí),懸浮島底部方圓百里內(nèi),只剩下他們師徒兩個(gè)人站在那。
周圍的環(huán)境,隨著這些人的離開,瞬間安靜了下來。
“師父,讓徒兒留下,是有什么事情想要和徒兒說嗎?”李恒拱手問道。
“我想,冉月發(fā)現(xiàn)了另一件事?!标惸浅?隙ǖ恼f了一句。
“什么事?師父,還有您怎么知道?冉月一定會(huì)知道?!崩詈阏f的比較繞口。
“李恒,看到這些人的反應(yīng),你還不明白嗎?為師已經(jīng)明確告訴他們,懸浮島底部可以站人的事,他們都不相信,哪怕是來到了這里,剛開始,他們也不太愿意接受這個(gè)事實(shí)。然而,冉月卻在懸浮島被歸墟剛吞下去不久,就能發(fā)現(xiàn)懸浮島底部可以站立。這,不得不讓人佩服!”
說著說著,陳默臉上露出對冉月的敬佩之情。
“是啊,冉月是個(gè)有主見,有想法的人。并且為驗(yàn)證自己的想法付出行動(dòng)。小小年紀(jì),敢想敢干?!崩詈憧陀^的分析起來。
就在這時(shí),陳默忽然,往前多走了幾步,又轉(zhuǎn)身走了回來,問道:
“李恒,你認(rèn)為,我們?yōu)槭裁磿?huì)在這里能夠正常的走路?”
“難道說?懸浮島在旋轉(zhuǎn)?!崩詈愫鋈荒X海里閃過了一個(gè)念頭,想到以前學(xué)過的知識。
“是的,懸浮島在旋轉(zhuǎn),李恒,你明天去找冉月,看看她是不是有其他新的發(fā)現(xiàn)?說不定,能解決我們現(xiàn)在所處的困境,這樣的話,我們也能一起活下去了。”說完這些話,陳默情緒明顯有些激動(dòng)。
他再次叮囑道:“李恒,我總有一種感覺,冉月對懸浮島的了解不止這么多?!?/p>
“師父,明天讓冉月到竹屋里。到時(shí)候,您有什么想問的,可以當(dāng)面問冉月?”
“為師與冉月不太熟,我在場,她會(huì)拘束的。李恒,你不一樣,她跟你比較親近。只要是為你好,我相信冉月會(huì)毫無保留的說出來。”
“拘束”,李恒把這兩個(gè)字,聽進(jìn)了心里。
從以往冉月與自己相處方式來看,也是很拘束的。
甚至可以用怕自己來形容。學(xué)生怕老師,徒弟怕師父很正常。
可如今這種情況,他需要的是冉月能夠暢所欲言。
怕一個(gè)人,就會(huì)少說話,有什么真實(shí)的想法,也不敢說出來。
如何能夠讓冉月不拘束,暢所欲言?
讓李恒犯起了愁。