此時黑板上已經(jīng)列出了四道題。
莊明勇站起來說:“寧老師今天留的就是這四道題?!?/p>
給這群孩子布置國際奧數(shù)題?
而且大家似乎都不知道難度。
伍太峰看了一會兒后說:“應(yīng)該沒多大問題吧?”
沒什么難度?
窗外兩人愣住了,“這位同學(xué)是不是太自信了?”
伍太峰:“我記得方老師說過韋達(dá)跳躍,用這個方法就能解題?!?/p>
果然要用韋達(dá)定理才行!
“難道他們是做過類似的題嗎?”
方老師這時才注意到全班剛好二十一人。
同學(xué)們也附和著:“是啊,用韋達(dá)跳躍就可以解決了?!?/p>
莊明勇接著說:“那我們試試另一種思路吧!”
外面兩人再次被驚到。
不僅知道解法還能提出第二種?
這時,組長看到窗邊的學(xué)生已經(jīng)在嘗試解答。
使用無窮遞減法,這也能解決問題!
“嘩啦啦……”
組長渾身發(fā)抖:“真是太神奇了……”
窗邊的同學(xué)皺眉看向他,“您有什么事嗎?”
組長深吸一口氣,問道,“同學(xué),你們這是在上數(shù)學(xué)課嗎?黑板上的題好像難度超得有點離譜啊!”
超級離譜?
窗邊的那位同學(xué)愣了一下,“???”
組長又重復(fù)了一遍,“難度真的超綱了!同學(xué)!你們才高二吧?怎么能解這樣的難題呢?”
這位同學(xué)把目光從組長身上移開,轉(zhuǎn)向了黑板。
“題目很難嗎?不至于吧?這類題目我們每天都做很多,怎么會難呢!”
“確實,一般題目對我們來說太簡單了。