任何職業(yè),不管多普通,都有其存在的價(jià)值。
對(duì)待一份工作,應(yīng)當(dāng)重視它所帶來(lái)的社會(huì)效益,而不是一味關(guān)注它所賺取的金錢數(shù)目。
以收入多少判斷社會(huì)地位的觀點(diǎn),顯然是站不住腳的!
于是他們意識(shí)到,正是這些成年人的言行舉止,間接導(dǎo)致了下一代形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀。
再說(shuō)此刻舞臺(tái)上的方漢青。
看到下面一片寂靜的人群。
他并未停下演講,而是接著說(shuō)道:
“以前孩子們的夢(mèng)想都是要當(dāng)科學(xué)家,宇航員之類?!?/p>
“可是現(xiàn)在的孩子呢?”
“就只想掙大把大把的錢!”
“這完全違背了教育的初衷!”
那么,“這一切都是這些孩子的錯(cuò)嗎??”
“實(shí)際上。”
“導(dǎo)致這些問(wèn)題的根本原因,在這里!”
“就在我們這所學(xué)校里!就在這個(gè)大禮堂里?。?!”
隨著方漢青再一次重申之前的內(nèi)容。
所有與會(huì)者漸漸低下頭去,羞愧之色愈加明顯。
關(guān)于問(wèn)題的答案,其實(shí)已經(jīng)很明朗。
毋庸置疑。
造成青少年思想偏差的因素,正存在于這個(gè)會(huì)堂當(dāng)中,存在于這些人身上。
聽到這里。
大家已大致猜到方漢青后續(xù)要說(shuō)什么。
每個(gè)人的臉上露出些許尷尬之情,盡管即將聽到的話可能會(huì)令他們感到不舒服。
但還是非常希望方漢青繼續(xù)分析下去。
接下來(lái)。
方漢青的話令在場(chǎng)的眾人更加難堪。
只見他不緊不慢地說(shuō):