相比之下,其他同學(xué)的稿子顯得平淡無(wú)奇,段靜雨能在短時(shí)間內(nèi)拿出這般優(yōu)秀的稿件,顯然已經(jīng)在眾多參賽者中脫穎而出。
再加上她激情洋溢的表現(xiàn),成功吸引了每一位聽(tīng)眾。
此時(shí)。
三位評(píng)委老師之前還有點(diǎn)心不在焉,甚至有人還在擦眼鏡、轉(zhuǎn)筆頭,甚至其中一位老師還將給段靜雨的評(píng)分單放在了最后。
但此時(shí)此刻,他們?nèi)吮砬闃O其專注,緊緊地盯著舞臺(tái)上充滿活力的段靜雨,就像是人形追蹤器一樣,不論她走到哪里,視線就緊跟著到哪里。
整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)非常有趣。
……
年級(jí)組長(zhǎng)剛剛走到門(mén)口準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),聽(tīng)到了段靜雨的聲音,那流利且從容不迫的發(fā)言讓他停下腳步。
盡管心底有個(gè)念頭想要驅(qū)使他離開(kāi),但好奇心卻讓他留了下來(lái)。
這熟悉的聲音讓他不禁自語(yǔ):“這是段靜雨在演講?”
為了確認(rèn),他立即回頭查看。
直到看見(jiàn)臺(tái)上的那個(gè)人,他幾乎不敢相信自己的眼睛。
原來(lái)那個(gè)內(nèi)向、低頭不語(yǔ)的段靜雨,此刻站在臺(tái)上滿臉自信,甚至還主動(dòng)和觀眾們互動(dòng)起來(lái)!
???
這是自己熟悉的段靜雨嗎?
是方老師帶來(lái)的那位學(xué)生嗎?
該不會(huì)換了個(gè)人吧?
年級(jí)組長(zhǎng)用力地揉揉眼,重新仔細(xì)觀察臺(tái)上的情況。
只見(jiàn)此刻舞臺(tái)上那個(gè)女生依舊自信滿滿,聲音柔和卻不失堅(jiān)定,令人不得不停下腳步聆聽(tīng)。
她講話的速度和音調(diào)也非常抓耳。
這時(shí)的年級(jí)組長(zhǎng)感覺(jué)自己完全被段靜雨吸引了。
心中莫名升騰起一股期望。
……
再說(shuō)到方漢青老師這邊,看著段靜雨變得越來(lái)越自信,他露出了微笑。
他從未關(guān)心過(guò)周圍人的看法,也不在意年級(jí)組長(zhǎng)的反應(yīng),始終關(guān)注的是臺(tái)上的段靜雨,給予支持與鼓勵(lì)的目光。
即便是在所有人都覺(jué)得勝負(fù)已定時(shí),他也仍然堅(jiān)信著段靜雨的能力。
在他看來(lái),比賽的結(jié)果并非最重要的事,如果通過(guò)這次演講能讓段靜雨重拾往日的自信,那么他的努力就沒(méi)有白白浪費(fèi)。
……
正當(dāng)這個(gè)時(shí)候,段靜雨的聲音又再次響起。
“很久以前也有類似的情況發(fā)生?!?/p>