這次輪到麻洪印他們不愿意走了,盯著黑板上的這兩道題,差點下巴掉下來。
麻洪?。骸胺嚼蠋煟愕倪@兩道題跟之前用離散介值定理的題目如出一轍!”
兩位負責人也很驚訝,“你是怎么想到這些題的?”
“是??!方老師,你沒準備教案嗎?出題就像出十以內(nèi)的加減一樣容易!真是不可思議!”
普通人覺得十以內(nèi)的加減乘除簡單得出題都不需要動腦筋,但在他們看來,這些題難如登天!
方漢青出題時輕松自如,讓人感覺他對奧數(shù)題簡直駕輕就熟!
他們在贊嘆題目的同時,也在夸贊方漢青。
“咔咔咔——”
奧數(shù)主辦方兩人拿出手機不停地拍照!
方漢青看了段干賦一眼,段干賦這才說,“各位!方老師就在這里,出題人就在眼前,盯著那兩道題也沒意義,還是先去接待室吧。”
盡管如此,那兩人還是時不時回頭望向30班教室。
“段主任!你對奧數(shù)不太熟悉吧!這兩道題完全可以用于今年的競賽,絕對沒問題!”
“甚至是國內(nèi)數(shù)學競賽的關鍵轉(zhuǎn)折點!”
“我可沒夸張!”
“請陳教授來的目的就是為了這個!”
“哇……方老師,你是我們的希望!”
“指路明燈啊!”
一路走到接待室坐下,他們還是滔滔不絕地稱贊。
“電話里已經(jīng)和其他人說明白了,大家都贊同!”
“方老師!之前我們不了解你的情況,有些冒犯,請原諒!”
雖然沒必要這么說,但他們心里還是覺得欠方漢青一個道歉。
“說出來才舒坦一些!”
“方老師,千萬別見怪!”
從內(nèi)心到外在,他們都對方漢青充滿了敬意。
方漢青:“呃……太過獎了!”
本來是麻洪印來邀請方漢青的,但現(xiàn)在,這兩個負責人反而比他還激動和熱情,讓麻洪印少了不少麻煩。
在接待室內(nèi)。
段干賦忙前忙后,麻洪印則在一旁站著。
兩位負責人看著方漢青的眼神十分熾熱。
“方老師,您做語文老師太浪費了!應該去做數(shù)學老師!而且不應當留在這里教書,應該去大學、去頂尖名校!”