鳳朵雅回到教室聽(tīng)到沐川把芳梅叫走了,雖然打的是講作業(yè)的旗號(hào),但她心中隱隱已有了猜測(cè)。走向辦公室一看——果然!沐川正抱著歡樂(lè)雙子站在辦公室門(mén)口,貼著辦公室門(mén)側(cè)耳諦聽(tīng)著!
“沐川老師!”
看到鳳朵雅一路蹦蹦噠噠地跑過(guò)來(lái),沐川忙做噤聲手勢(shì),指了指門(mén),鳳朵雅會(huì)意,和沐川一左一右,貼著門(mén)聽(tīng)著里面的動(dòng)靜。歡樂(lè)雙子也從沐川懷里探出身子,貼在門(mén)上,聽(tīng)著聽(tīng)著,兩個(gè)小家伙為誰(shuí)能離門(mén)更近一點(diǎn)掐起架來(lái)。
辦公室里……
“居然有這樣的事?!”芳梅覺(jué)得不可思議。聽(tīng)到云海本身對(duì)南蕁沒(méi)有那方面感情,她就放下心來(lái),對(duì)事件銳評(píng):“這不是顛倒事實(shí)嗎?你們班同學(xué)就這樣誤以為你們?cè)谝黄鹆??!?/p>
“我覺(jué)得有些同學(xué)其實(shí)心里門(mén)兒清楚,但大家都在起哄,他們也就跟著起了。看熱鬧誰(shuí)不愿意呢?”云海皺起眉,因?yàn)闆](méi)有了歡樂(lè)雙子,他手不知道往哪放,只能邊說(shuō)話邊攤了攤,顯得他很無(wú)奈,事實(shí)上他確實(shí)很無(wú)奈,“但熱鬧看多了,他們就當(dāng)成理所當(dāng)然的事了,假的也傳成真的了!”
“那……學(xué)長(zhǎng)你好好給大家解釋解釋,總有人會(huì)聽(tīng)的吧?”芳梅試探地問(wèn)。
云海一副“往事不堪回首”的表情:“解釋有用,也就不會(huì)傳成那樣了……”
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問(wèn)學(xué)校里的緋聞能傳成什么樣,那大概就是——
沉默?沉默就是默認(rèn)!
解釋?解釋就是掩飾!
而且同學(xué)們追求八卦的時(shí)候自帶聯(lián)想力,那天以后,班里只要有人提起云海的名字,大家都會(huì)不由自主地看向南蕁;有人提起南蕁,大家都會(huì)不由自主地看向云海,然后不約而同地爆發(fā)出一陣起哄聲!
可能一開(kāi)始有的同學(xué)并沒(méi)有當(dāng)真,只是和別的同學(xué)一起起個(gè)哄玩玩,但每次起哄,南蕁都會(huì)滿臉通紅地低下頭,任由舍友、閨蜜調(diào)侃,這副樣子在同學(xué)們眼中就成了兩人感情強(qiáng)有力的證明!而這時(shí)云海再站起來(lái)要解釋,在同學(xué)們眼中就成了“急了”“護(hù)妻”,云海如果再急,急得臉都憋紅了,就又成了同學(xué)們口中的“證據(jù)”!
更難搞的是南蕁。
雖然他拒絕了南蕁,但南蕁沒(méi)有因此疏遠(yuǎn)他,不知是不是抱著“不能做情侶那就做朋友”的心態(tài),倒像一個(gè)和他關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)一樣經(jīng)常來(lái)找他。她的舉動(dòng)倒也沒(méi)越軌,找他來(lái)無(wú)非是請(qǐng)教習(xí)題、聊聊寵物、想要來(lái)歡樂(lè)雙子抱抱一類。但就是這樣才不好搞!這些細(xì)碎且他平時(shí)對(duì)別的同學(xué)都能答應(yīng)的事,他沒(méi)理由拒絕南蕁!但一旦“答應(yīng)”,就又會(huì)變成同學(xué)們口中“恩愛(ài)的表現(xiàn)”!
他也想過(guò)怎么解決這個(gè)問(wèn)題,他決定先從和他最熟悉的舍友入手——
“你們聽(tīng)我說(shuō),其實(shí)我和南蕁真沒(méi)關(guān)系!那天小樹(shù)林里,其實(shí)是她要給我表白,我沒(méi)同意,所以拿著她給我的情書(shū)想還給她!結(jié)果追到一半正好碰到了蕭洺,蕭洺他看到肯定是誤會(huì)了!”
他覺(jué)得他表達(dá)得已經(jīng)很清晰了。他覺(jué)得真相雖然離譜但也不至于太離譜啊,但他的舍友集體沉默了幾秒鐘,然后拍著他的肩膀哈哈大笑。
“班長(zhǎng),我懂,男人,要面子嘛。這話你給我們說(shuō)說(shuō)可以,如果傳出去估計(jì)就要被南蕁的舍友們罵‘下頭’了!”
云海:?????
“不是,真的,你們知道還是我知道?我說(shuō)的是真的!”云海當(dāng)場(chǎng)急了。
“那,云海哥,那封情書(shū)拿出來(lái)給我們看看唄,看看不就知道是誰(shuí)給誰(shuí)表的白了?”另一個(gè)舍友突然建議。
“……!”云海呆滯,那封情書(shū)他周三中午就扔了?。?/p>