終于,一首歌唱完。
臺(tái)下再度響起熱烈的掌聲,這次連幾位五境作曲人也忍不住鼓起了掌,足以見(jiàn)得幾人對(duì)這首歌曲的滿意。
聽(tīng)完整首歌他們只有一個(gè)感覺(jué):暢快淋漓!
戴高宇那段說(shuō)唱帶給他們的驚艷感可以說(shuō)絲毫不輸?shù)谝黄谥小蹲笫种冈隆返母咭簦?/p>
并且安潔和戴高宇之間的配合也可以說(shuō)是相當(dāng)完美,從最開始【海浪打濕白裙
試圖推你回去】到【你喜歡海風(fēng)咸咸的氣息
踩著濕濕的沙礫】像是從海底回到岸邊一般,直到最后的【明天是個(gè)好天氣】,觀眾們的情緒幾經(jīng)起伏之后也徹底擺脫了沮喪!
先前一直寥寥無(wú)幾的彈幕終于在歌曲唱完的這一刻也徹底爆發(fā)了。
雖說(shuō)是送給抑郁癥患者的一首歌,但所有身處低谷,覺(jué)得焦慮、失敗的人聽(tīng)完這首歌或許都有不小的感觸。
“好久沒(méi)有這樣,一首歌聽(tīng)的我熱淚盈眶了!”
“考研二戰(zhàn)失敗,這段時(shí)間一直渾渾噩噩覺(jué)得生活仿佛都沒(méi)了希望,這首歌真是給了我莫大的安慰,聽(tīng)的我眼淚止不住的流?!?/p>
“誰(shuí)說(shuō)不是呢,中年危機(jī)失業(yè)兩個(gè)月了,但卻一直沒(méi)敢告訴家里怕他們擔(dān)心,每天早上都照例背著包出門,家里人以為我去上班了,可我一直在找工作,這首歌聽(tīng)完……唉~抽包煙出去走走。”
“抱抱,要堅(jiān)信生活是充滿希望的,所有的困難都會(huì)過(guò)去?!?/p>
“唱的是來(lái)不及來(lái)不及,可我聽(tīng)到的分明是來(lái)得及來(lái)得及,太治愈了這首歌!”
“天吶,聽(tīng)你這么一說(shuō)我感覺(jué)更好哭了,歌詞寫的是來(lái)不及,但伯牙老師告訴我們一切都還來(lái)得及!”
“抑郁癥中,這首歌真是聽(tīng)的我爆哭,安潔和戴高宇的聲音就好像是母親的小心翼翼和父親的耐心引導(dǎo),聽(tīng)完這首歌像是投入了一個(gè)溫暖的懷抱之中,感謝伯牙老師能讓我聽(tīng)到這么好的歌曲!”
“太治愈了,尤其是戴高宇的說(shuō)唱部分,一開口我感覺(jué)整個(gè)人都有一種毛孔舒張開來(lái)的感覺(jué),當(dāng)真是爽到了!”
“這首歌的最后兩句話真是神來(lái)之筆,明天是個(gè)好天氣,格局一下就大了,感覺(jué)好像沒(méi)什么過(guò)不去的坎!”
……
屏幕外的觀眾們被歌曲感動(dòng),紛紛訴說(shuō)著自己的故事,像是把彈幕當(dāng)作樹洞一般,將自己的煩惱傾訴其中。
當(dāng)然還有更多的觀眾并沒(méi)有在彈幕上交流,而是選擇獨(dú)自一人默默消化情緒。
青州x市的某一處小區(qū)中,房間內(nèi)的女孩正看著放在桌上的電腦屏幕,屏幕上播放的正是《小小風(fēng)云榜》的節(jié)目,此時(shí)已經(jīng)到了幾位五境作曲人點(diǎn)評(píng)《海底》這首歌的環(huán)節(jié)。
但女孩的注意力顯然已經(jīng)不在這里了,而是靠在椅子上回想起了自己這幾個(gè)月的經(jīng)歷:被室友霸凌尋求老師幫助卻被老師反問(wèn):為什么他們都欺負(fù)你不欺負(fù)別人?一個(gè)寢室就你被孤立該想想自己的原因。
又怕給父母惹麻煩只能自己默默忍受,這樣一過(guò)就是一個(gè)學(xué)期。
直到放假回來(lái)母親發(fā)現(xiàn)她精神狀態(tài)不對(duì)以及身上的淤青這才說(shuō)出事情始末。
之后就是父母和室友幾個(gè)家長(zhǎng)的爭(zhēng)執(zhí),學(xué)校方面并不關(guān)心誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),只想把影響降下去。
雖然結(jié)局是以對(duì)方道歉為結(jié)尾,也換了寢室,但班上卻多出了一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ),再后來(lái)她便出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒、焦慮失眠,逐漸對(duì)什么都失去了興趣。
最后確診抑郁癥便休學(xué)在家了。
父母勸說(shuō)安慰,心理醫(yī)生也看了,但這幾個(gè)月里她一直困在“什么是對(duì)什么是錯(cuò)”、“為什么自己分明是受害者卻反被孤立”的問(wèn)題中出不來(lái),越是思考越是覺(jué)得的這個(gè)世界真人沒(méi)意思……