教室里沉默了幾秒,一個(gè)戴眼鏡的男學(xué)員舉手問道:
“周主任,您剛才提到‘效忠的是事業(yè)本身。。。。。。這個(gè)‘事業(yè)具體指的是什么?”
周作樹微微一笑,卻沒有直接回答:
“這個(gè)問題很好。不如今天的課就從這個(gè)討論開始。”
他環(huán)顧四周,目光在一張張臉上掃過:
“在你們看來,什么是‘事業(yè)?”
“可以是具體的工作,可以是抽象的追求,也可以是個(gè)人的理解。大家自由發(fā)言。”
現(xiàn)場一片安靜,這種開放性問題最讓人頭疼,答淺了顯得膚淺,答深了又怕觸及敏感地帶。
更重要的是,在場所有人都清楚,自己的回答很可能被暗中記錄,進(jìn)而被打上某種標(biāo)簽。
終于,李明哲第一個(gè)舉手:
“我認(rèn)為,事業(yè)就是為人民服務(wù)?!?/p>
標(biāo)準(zhǔn)答案,無懈可擊。
周作樹點(diǎn)點(diǎn)頭:
“明哲同志的覺悟很高。還有別的理解嗎?”
杜云嵐攏了攏頭發(fā):
“我認(rèn)為事業(yè)是履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為的過程?!?/p>
同樣標(biāo)準(zhǔn),同樣安全。
鄭儀注意到,每當(dāng)一個(gè)學(xué)員發(fā)言,周作樹的助手就會(huì)在名冊(cè)上快速記錄著什么。
“事業(yè)就是推動(dòng)江東發(fā)展、服務(wù)群眾需求的工作?!?/p>
這是林成棟的回答,雖然語調(diào)生硬,但內(nèi)容無懈可擊。
周作樹的反應(yīng)始終如一,點(diǎn)頭,微笑,然后問“還有嗎?”
這幾乎就是在鼓勵(lì)更深層次的討論。
鄭儀陷入了短暫思考,他當(dāng)然可以像李明哲那樣給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,但直覺告訴他,周作樹期待的不只是場面話。
他緩緩舉起手。
“鄭儀同志,請(qǐng)講。”
周作樹的目光中帶著幾分期待。
“周主任,恕我直言,事業(yè)就是一場接一場的斗爭?!?/p>
鄭儀的話像冷水潑進(jìn)熱油鍋,教室里瞬間騷動(dòng)起來。
周作樹眼睛一亮:
“仔細(xì)說說?!?/p>
“所謂事業(yè),就是在有限的資源、復(fù)雜的關(guān)系和層出不窮的問題中,一次次做出抉擇?!?/p>