鄭儀坐在座位上,手指無意識(shí)地在桌面上輕輕敲擊。
劉建華的表現(xiàn)不錯(cuò)。
沒有意氣用事,沒有攻擊個(gè)人,而是將矛頭精準(zhǔn)地指向了張林方案中最薄弱的環(huán)節(jié)——執(zhí)行監(jiān)督。
每一記都打在七寸上。
更重要的是,劉建華此刻展現(xiàn)出的攻擊性,看似在挑戰(zhàn)張林,但實(shí)際上,卻是在幫鄭儀試探張林的底線。
孫長征的突然發(fā)難更是神來之筆。
這個(gè)老狐貍,顯然也看到了機(jī)會(huì),毫不留情地把火燒得更旺。
鄭儀的目光掠過張林那張沉下來的臉。
此刻的張林,顯然在極力控制著情緒,但眉宇間那股陰鷙卻無法完全掩飾。
很好。
壓力已經(jīng)給到了張林。
現(xiàn)在就看他如何接招了。
是惱羞成怒,強(qiáng)硬反駁?
還是巧妙化解,展現(xiàn)更高明的政治智慧?
無論他選擇哪一種,都會(huì)暴露他的真實(shí)立場(chǎng)和心態(tài)。
鄭儀的目光轉(zhuǎn)向講臺(tái)。
班主任林教授顯然也沒料到局面會(huì)發(fā)展成這樣。
他輕輕咳嗽了一聲,試圖打破僵局:
“感謝各組代表的發(fā)言。角度不同,但都很有價(jià)值?!?/p>
“尤其是張市長和劉市長的方案,一個(gè)注重系統(tǒng)解決,一個(gè)強(qiáng)調(diào)剛性執(zhí)行,孫委員的點(diǎn)子更是提供了新的視角?!?/p>
林教授用詞很謹(jǐn)慎,試圖將這場(chǎng)沖突重新拉回到“學(xué)術(shù)探討”的層面。
“現(xiàn)在,大家可以自由提問,圍繞方案本身,深入探討一下可行性?!?/p>
他看向張林和劉建華:
“請(qǐng)兩位先回到座位上?!?/p>
劉建華依言走下講臺(tái),腳步似乎都輕快了些。
張林也站起身,面色已經(jīng)恢復(fù)平靜。
自由提問環(huán)節(jié)開始了。
最先提問的是省紀(jì)委的李委員。
他面無表情地看向張林:
“張市長,您的方案思路清晰,措施具體。但剛才劉市長提到的執(zhí)行層面的風(fēng)險(xiǎn),確實(shí)普遍存在。請(qǐng)問,在您過往的實(shí)踐中,如何有效防止補(bǔ)償款被截留挪用?如何確保企業(yè)對(duì)失地農(nóng)民的就業(yè)承諾真正落實(shí)?”
問題極其尖銳,直指核心。