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第131章 點撥與頓悟，當(dāng)傾慕遇上專業(yè)焦慮（第1頁）

編劇忍不住湊到陳列身邊，低聲建議：“陳列，桑晚這狀態(tài)太滿了，要不…您跟她說說，稍微收一點點？

給鄭老師一點空間和節(jié)奏，讓他好接一點？這么耗下去，鄭老師的心態(tài)怕是要崩?！?/p>

陳列緊盯著監(jiān)視器里桑晚那條無可挑剔的表演，毫不猶豫地?fù)u頭：“不行。林默的狀態(tài)是完美的，這個角色在這個時候必須是這樣的。

她的堅定、她的焦慮、她的高度專注，是她能活到現(xiàn)在并完成任務(wù)的根本。讓桑晚收著演，等于抽掉了角色的魂。這不是解決問題的辦法，是削弱角色?！?/p>

編劇心想我意思就是讓削弱一下，不然對手演員跟不上??！但是他不敢說，真要說出來，可能會遭陳列的打。

陳列沒心思管他的想法，他豁然起身，拿著劇本大步走向片場中央，先對現(xiàn)場工作人員做了個手勢：“大家休息一刻鐘。鄭老師，來，我們聊聊這場戲。”

鄭宏有些赧然地走過來，語氣充滿了愧疚：“對不起導(dǎo)演，我…我今天這狀態(tài)真是邪了門了，怎么都進(jìn)不去。耽誤大家進(jìn)度了，特別對不住桑晚，讓她一遍遍陪著我耗?！?/p>

桑晚正接過小楊遞來的水杯，聞言走過來，寬慰道：“鄭老師您別這么說，對手戲就是這樣，需要磨合。這場戲老周的內(nèi)心活動確實很復(fù)雜，既要穩(wěn)得住，又要有波瀾，很難拿捏?！?/p>

陳列讓三人湊近，他指著劇本上的細(xì)節(jié)：“鄭老師，你看這里。你聽到林默匯報的情報，第一反應(yīng)不是驚訝，而是沉重。

因為你可能也從其他渠道感知到了類似的風(fēng)險，她的情報印證了你的判斷。所以你的沉重里，有一種‘果然如此’的無奈。”

鄭宏專注地聽著，試圖抓住那根線頭。

陳列繼續(xù)深入：“然后，當(dāng)她提到對陳明瑞的擔(dān)憂時，你的反應(yīng)應(yīng)該是什么？你不僅是上級，你也是一個長期在危險中周旋的人。

你理解她每一個擔(dān)憂背后的巨大風(fēng)險。所以你的眼神里，除了對她判斷的認(rèn)同，更應(yīng)該有一種感同身受的疲憊和后怕。

但你很快必須把這些情緒壓下去，因為你是決策者，你要給她明確的指令和信心。這種情緒的轉(zhuǎn)換和壓制，就是老周此刻最難，也最閃光的地方?！?/p>

桑晚在一旁輕聲補(bǔ)充，她看著鄭宏，眼神誠懇：“鄭老師，您可以試著不要想著‘演’一個沉穩(wěn)的上級。

您可以試著真正去聽我剛才說的每一句話，想象那些情報背后的血腥味，想象我每天面對的危險。

您的反應(yīng)，可以是對我所處環(huán)境的一種本能心悸，然后強(qiáng)迫自己冷靜下來。

我們可以試著不對視，您看著窗外，或者看著手里的茶杯，聲音可以更低沉一點，甚至帶一點不易察覺的疲憊?！?/p>

她稍微放緩了語速，帶著一種引導(dǎo)的意味：“您不用急著接我的戲，可以稍微頓一下，再開口。那種停頓里的沉重，反而會更有力量?！?/p>

鄭宏聽著導(dǎo)演和桑晚抽絲剝繭的分析，原本焦躁和自我懷疑的情緒漸漸被專業(yè)的探討所取代。

他不再糾結(jié)于“接不住戲”的尷尬，而是開始真正沉下心來，咀嚼“老周”這個人物在此情此景下的心理狀態(tài)。

他走到一邊，閉上眼睛，反復(fù)揣摩著那種沉重的無奈、感同身受的疲憊以及必須壓下去的決斷力。

一刻鐘后，拍攝繼續(xù)。

打板聲再次響起。

桑晚依舊穩(wěn)定發(fā)揮，鏡頭轉(zhuǎn)向鄭宏。