徐妙錦作為一個(gè)不到三歲的小朋友,能問出湖里魚那么多,為什么不干脆吃魚,還種地干嘛,這種問題,其實(shí)是很正常的。
誰會(huì)跟一個(gè)兩歲多的孩子較勁兒呢。
如果司馬衷兩歲的時(shí)候說出何不食肉糜,這句話也不會(huì)流傳那么廣了。
所以朱吾適完全不會(huì)因?yàn)樾烀铄\問出這個(gè)問題,就覺得她是個(gè)二傻子。
“這個(gè)問題很好,但是我決定先不回答,你們可以自己先思考一下,為什么湖里這么多魚,百姓還要種地?!?/p>
跟孩子互動(dòng)就是這樣的,要有耐心,還要鼓勵(lì)他們多思考。
簡(jiǎn)單粗暴地填鴨式教學(xué),效果是很差的。
朱吾適說完,五個(gè)孩子就陷入了思考當(dāng)中。
孩子思考,那就是真的思考,他們甚至都不動(dòng)了,一個(gè)個(gè)像是呆滯了一樣。
“我知道了,肯定是因?yàn)楣獬贼~會(huì)膩。就像我,我要是天天吃湯餅,我就不想吃
了?!?/p>
首先回答問題的,是提出問題的徐妙錦。
朱吾適滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這確實(shí)是一種答案。天天吃魚也會(huì)膩的。你們還有沒有其他答案啊?”
朱平舉手回答。
“我覺得是因?yàn)楹€是不夠多,咱們一路走來,大部分地方都是沒有湖的。沒有湖就沒有魚,沒有魚就只能種地了。”
朱吾適再次點(diǎn)頭表示贊同。
“這確實(shí)也是個(gè)答案。咱們?cè)谀戏?,湖還稍微多一些,到了北方,湖就更少了,很多百姓住的地方方圓幾十上百里都是沒有湖的。你們?cè)傧胂?,有沒有其他答案了?!?/p>
朱安舉手。
“因?yàn)榘傩占依餂]有廚子,做不出好吃的魚。我媽做的飯我就不愛吃,太難吃了?!?/p>
朱吾適無語,你要說不對(duì)吧,它確實(shí)也是對(duì)的,百姓家確實(shí)沒有廚子。
但是你要說它對(duì)吧,其實(shí)也有問題,百姓家沒有廚子,所以每個(gè)人做飯都跟你娘一樣難吃???你也太小瞧天下人了。
再說了,廚子他也是百姓啊。
朱安見朱吾適不說話,催促道。
“爸爸,我說的對(duì)不對(duì)?。俊?/p>
朱吾適勉為其難地說道。
“嗯,你說的也有一定的道理吧?!?/p>
朱安對(duì)這個(gè)回答還算滿意,有道理就是對(duì)。爸爸夸自己了,開心。
朱吾適決定了,朱安就讓他上軍校吧,學(xué)習(xí)的事兒,順其自然吧。
眼看孩子們想不出什么更有新意的答案了,朱吾適開始做總結(jié)。