例如:論以德治國(guó)與依法治國(guó)的異同,并提出你對(duì)于治理國(guó)家的建議。
跟朱吾適這個(gè)請(qǐng)以時(shí)間為題,寫(xiě)一篇不少于八百字的文章,就挺像的。
但是朱吾適這個(gè)可就要簡(jiǎn)單多了。
正是因?yàn)楹?jiǎn)單,考生們反而不好下筆了,生怕其中有什么自己沒(méi)想到的玄機(jī)在。
就好像高考數(shù)學(xué),突然出現(xiàn)一道題。1+1=?
相信絕大部分考生不可能直接無(wú)腦寫(xiě)個(gè)2。
哪怕知道正確答案就是2,也要猶豫糾結(jié)半天。
然后把這道題空著。
等到其他題目都寫(xiě)完了,檢查了好幾遍之后,再去思考這道題。
甚至思考半天還是不敢寫(xiě)。
直到最后要交卷兒了,實(shí)在沒(méi)辦法了,才會(huì)把2寫(xiě)上。
當(dāng)然了,那些學(xué)習(xí)不咋地的,已經(jīng)放棄了的,大概會(huì)直接寫(xiě)個(gè)2,反正對(duì)不對(duì)都無(wú)所謂。
高考完馬上就進(jìn)廠打螺絲了,管他對(duì)不對(duì)呢。
參加考試的考生們?nèi)缃衩媾R的就是這么一個(gè)問(wèn)題。
八股文他們學(xué)過(guò),策論也學(xué)過(guò)。
可是這么簡(jiǎn)單的題目,他們沒(méi)有學(xué)過(guò)啊。
再加上朱吾適對(duì)這次考試又表現(xiàn)得那么重視,這些人不敢相信題目真的這么簡(jiǎn)單。
朱吾適出這么簡(jiǎn)單的題,其實(shí)還有一個(gè)目的。
那就是考驗(yàn)一下這些人的應(yīng)變能力。
如果這些人不能及時(shí)想到,題目真的很單純,沒(méi)什么貓膩的話,勢(shì)必會(huì)影響他們的心態(tài)。
眾所周知,考試考得不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備,還有心態(tài)。
有些人平時(shí)學(xué)習(xí)很好,摸底考試也能考得不錯(cuò)。
一旦碰到正式的,重要的考試,成績(jī)就不理想了。
這些人就是心態(tài)不行,遇到事情就慌了。
一慌,注意力就沒(méi)辦法集中,腦子都轉(zhuǎn)不動(dòng)了。
這樣的人也不是朱吾適需要的。
畢竟他要招的老師,不僅要學(xué)習(xí),以后還要教書(shū)育人,甚至真的有可能被他舉薦去當(dāng)官的。
心理素質(zhì)太差了這些工作干不好的。
再猶豫,也終究還是要作答的。
等到考生們寫(xiě)完作文,翻到下一道題的時(shí)候,又傻眼了。
當(dāng)然了,也有人是狂喜。