季鯉講完了故事,二人也剛好走到了班級(jí)門前。
“剩下的有空了再和你說,現(xiàn)在要先想想如何幫羅聞博完成怪談?!?/p>
此刻的班級(jí)內(nèi)除去季鯉他們十二人,氛圍和當(dāng)年正常上學(xué)時(shí)幾乎一樣。
包括蕪雙,真的成了一個(gè)正常的十六歲學(xué)生,毫無違和感的融入了無臉學(xué)生群體,還和調(diào)整過來的陸舒有說有笑的聊著八卦。
“有時(shí)候我是真羨慕這些無臉人,沒有煩惱,不必?fù)?dān)心自己的生命,也不用擔(dān)心思考如何破解怪談?!?/p>
張雨辰面色感慨,抽出椅子坐下,還想說些什么,墻上的預(yù)備鈴?fù)蝗豁懫?,隨之門外傳來了黃太后那極有壓迫感的腳步聲。
腳步聲越近越大一分,班上的嘈雜聲越小越靜一分。
黃太后還沒進(jìn)門,同學(xué)們就已經(jīng)聽到了她嚴(yán)肅地聲音:
“同學(xué)們,把課本拿出來翻到第九十四頁,今天我們講魯迅先生的拿來主義。”
。。。。。。
“季鯉,你給我站起來回答一下這個(gè)問題。”
“魯迅先生在《拿來主義》里用大宅子比喻什么?對(duì)待這座宅子的三種錯(cuò)誤態(tài)度,分別諷刺了當(dāng)時(shí)哪些社會(huì)現(xiàn)象?”
黃太后突然走到埋頭在語文書上寫寫畫畫的季鯉旁邊,指節(jié)重重地敲了敲季鯉的桌子。
季鯉起身沉吟了一會(huì)兒,似乎無奈道:
“嗯。。。。報(bào)告老師,我不會(huì)?!?/p>
“不會(huì)?那你選一個(gè)同學(xué)替你回答,回答不上來就一起給我到后面罰站。”
黃太后的語氣變得冰冷,季鯉又感覺到了那雙眸子所帶來的寒冷感正從自己身上蔓延開來。
他低頭看著書,余光瞥了眼一旁幸災(zāi)樂禍的張雨辰。
感受到季鯉的注視,剛剛還裝作埋頭認(rèn)真看書實(shí)則憋笑的張雨辰,立刻頭搖的跟撥浪鼓似的。
季鯉只能轉(zhuǎn)頭又看向前桌的謝溯,謝溯早有預(yù)料般,桌底下的左手則求生欲極強(qiáng)的瘋狂擺手。
感受到身上的溫度越來越低,太后的臉色愈發(fā)不善,季鯉面色無奈,環(huán)視一圈后,開口道:
“我選陸舒同學(xué)?!?/p>
緊張的氛圍在陸舒起身的剎那變得柔和起來,陸舒抬手將碎發(fā)別至腦后,聲音清甜如高山白雪融化后的涓涓細(xì)流:
“徘徊不進(jìn)的‘孱頭’,表現(xiàn)為對(duì)文化遺產(chǎn)‘不敢進(jìn)門’,象征文化保守主義者的懦弱心態(tài)。他們因畏懼外來文化的污染而固守封閉立場(chǎng),如清末頑固派與部分‘國(guó)粹派’,以維護(hù)傳統(tǒng)為名拒絕一切文化革新,導(dǎo)致文化停滯?!?/p>
“全盤否定的‘昏蛋’,以‘放火燒光’的極端態(tài)度,影射文化虛無主義者的破壞行徑。這類人盲目否定傳統(tǒng)與外來文化,如新文化運(yùn)動(dòng)中激進(jìn)派主張‘廢除漢字’‘全盤反傳統(tǒng)’,實(shí)則割裂文化傳承,陷入歷史斷裂的誤區(qū)?!?/p>