運(yùn)動(dòng)可以使大腦和身體產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),幫助腦細(xì)胞溝通,而且人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生血清素、多巴胺和去甲腎上腺素,這三種物質(zhì),能起到鎮(zhèn)靜大腦、減輕注意力缺陷等作用。
So···以上都不重要。
鄧風(fēng)羽到家之后本想直接躺下,在劉茜茜的敦促下,做了拉伸運(yùn)動(dòng)之后,他才得以解脫。
當(dāng)你晚上睡不著的時(shí)候,要么是有病,要么就是不夠累。
那一晚,是鄧風(fēng)羽這段時(shí)間睡眠質(zhì)量最好的一晚。
第二天一早,鄧風(fēng)羽拖著還有些疲憊酸痛的大腿來到了學(xué)院。
由于答應(yīng)約瑟夫·波利希教授的曲子還沒有做好,他也就沒有去戲劇學(xué)院聽歌,反而在音樂學(xué)院閑逛了起來。
其實(shí)昨天的時(shí)候他腦海之中就已經(jīng)有一段旋律,但是他昨晚實(shí)在是太累,還沒有聽完整就睡著了。
他現(xiàn)在需要在這個(gè)充滿濃厚音樂氣息的地方走走聽聽,看看能不能再勾起那段旋律。
不經(jīng)意間就來到了阿米莉亞·艾德里安上課的地方。
由于他們的樂器各不相同,所有他們的樂器課是分開上的。
學(xué)院為了培養(yǎng)他們對(duì)別的樂器的愛好,只要你不打擾別人,你就可以隨意進(jìn)去聽課。
阿米莉亞·艾德里安一看到鄧風(fēng)羽就和他點(diǎn)頭打了個(gè)招呼。
然后就和師兄學(xué)姐們?cè)俅魏献嗥鹆诵√崆佟?/p>
小提琴同時(shí)響起的時(shí)候,鄧風(fēng)羽腦海中的音樂忽然再次響起。
他拿出早就準(zhǔn)備好的五線譜,開始在上面寫寫畫畫了起來。
當(dāng)譜寫好之后,他根據(jù)自己所學(xué)和剛剛的靈感,翻開了另外一頁,添加和修改了起來。
直到阿米莉亞·艾德里安一節(jié)課上完,他的譜子還沒有處理好,有些樂器他沒有想好。
但是已經(jīng)不妨礙他開始練習(xí)。
顧不得和阿米莉亞·艾德里安打一聲招呼,直接就找了一間有鋼琴的空教室,開始咚咚咚咚的彈奏起來。
阿米莉亞·艾德里安自然早就注意到了鄧風(fēng)羽的動(dòng)作,也早就見識(shí)過了他靈感來臨時(shí)的樣子。
二話不說的也跟了上去。
果然已進(jìn)入到課室之后,就聽到了他在彈奏著什么。
音樂舒緩中帶著一絲思考,似乎在敘述著什么,又似乎在表達(dá)著什么,讓人不自覺的陷入音樂之中,給人一種震撼的感覺。
音樂停下后,阿米莉亞·艾德里安強(qiáng)壓下激動(dòng),迫不及待的問道。
“鄧!這是什么曲子,它叫什么名字?!”
鄧風(fēng)羽也非常的激動(dòng),這可是他憋了快兩個(gè)月才弄出來的曲子。