單拐敲擊地面的聲音,逐漸與醫(yī)院走廊的日常雜音融為一體,不再那么引人注目。黃小磊移動(dòng)的范圍越來越大,從病房到復(fù)健室,再到樓下的小花園,甚至嘗試著去了幾次醫(yī)院的便利店。每一次外出,依然需要精心計(jì)劃和鼓足勇氣,但那種窒息的恐懼感正在一點(diǎn)點(diǎn)減退,取而代之的是一種疲憊卻真實(shí)的掌控感。
他開始留意到醫(yī)院之外的世界細(xì)微的韻律:早餐攤飄來的食物香氣,上下班高峰期的車流聲,鄰居陽臺(tái)上晾曬的衣物在風(fēng)中的擺動(dòng)。這些最平凡的市井生活畫面,對(duì)他而言,卻如同失而復(fù)得的珍寶,需要小心翼翼地重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
李醫(yī)生的沙盤里,那個(gè)代表他的小人,已經(jīng)徹底離開了橋梁,站在了對(duì)岸那片象征著“外部世界”的模型之中。小人的手里,依舊拄著那根微小的拐杖,但身體姿態(tài)不再是蜷縮防御,而是微微前傾,帶著一種試探性的、向前看的姿態(tài)。
他甚至開始在沙盤里添加一些新的、代表“日常”的元素:一個(gè)小超市的模型,一個(gè)公交站牌,甚至還有一個(gè)微縮的書本(代表學(xué)習(xí)?)。
“繪制地圖”的沖動(dòng),從他內(nèi)心的創(chuàng)傷繪圖,延伸到了對(duì)眼前這個(gè)真實(shí)世界的重新探索。他讓姐姐幫他買來一本城市交通圖,像研究軍事地圖一樣,仔細(xì)查看從醫(yī)院到家的公交線路,計(jì)算著換乘站和步行距離。
然而,遠(yuǎn)方的陰影從未真正遠(yuǎn)離。警方那邊關(guān)于犯罪集團(tuán)向非洲轉(zhuǎn)移的調(diào)查取得了更多進(jìn)展,但每一個(gè)進(jìn)展都伴隨著更令人憂心的發(fā)現(xiàn)。新園區(qū)的規(guī)模、與當(dāng)?shù)匚溲b力量的勾結(jié)深度、以及詐騙模式的“升級(jí)”(開始融合綁架、勒索甚至更極端的犯罪形式),都預(yù)示著這場(chǎng)跨國(guó)打擊行動(dòng)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
專案組的壓力與日俱增,國(guó)際合作談判陷入僵局,經(jīng)費(fèi)和人員都感到吃緊。這些宏觀層面的困境,像低氣壓一樣,偶爾會(huì)透過黃雅緊鎖的眉頭和越來越頻繁的低聲電話,傳遞到黃小磊這里。
他不再需要詳細(xì)知道內(nèi)容,就能感受到那種凝重的氛圍。他有時(shí)會(huì)看著世界地圖上非洲那片廣袤的區(qū)域,久久沉默。
一天下午,陳會(huì)長(zhǎng)再次來訪。這次,他沒有帶來任何關(guān)于遠(yuǎn)方或案件的消息,而是帶來了一個(gè)非常具體的提議。
“小磊,恢復(fù)得不錯(cuò)?!标悤?huì)長(zhǎng)打量著他,目光中帶著長(zhǎng)輩的贊許,“有沒有想過,出院以后,做點(diǎn)什么?”
黃小磊愣了一下,搖了搖頭。出院之后的生活,像一個(gè)模糊而遙遠(yuǎn)的概念,他尚未敢仔細(xì)描繪。
“商會(huì)下面,有一個(gè)幫扶基金,也聯(lián)系了一些愿意提供機(jī)會(huì)的企業(yè)?!标悤?huì)長(zhǎng)語氣平和自然,仿佛在說一件很普通的事情,“有一些崗位,工作環(huán)境比較安靜,需要耐心和細(xì)心,對(duì)體力要求也不高。比如……數(shù)據(jù)錄入、檔案整理,或者一些簡(jiǎn)單的手工藝品制作。如果你有興趣,等身體再好些,可以去看看?!?/p>
這不是施舍,而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的、通向“正?!鄙畹穆窂竭x項(xiàng)。
黃小磊的心臟微微加快了跳動(dòng)。他看了一眼李醫(yī)生,李醫(yī)生微笑著對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我……我想想?!彼麤]有立刻答應(yīng),聲音有些干澀。但這個(gè)提議本身,像一顆投入湖面的石子,在他心中激起了波瀾。工作……意味著經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,意味著社會(huì)身份的重新確認(rèn),意味著每天有了一個(gè)必須前往的“地方”和必須完成的“任務(wù)”。
那晚,他失眠了。不是被噩夢(mèng)困擾,而是被這個(gè)突如其來的、關(guān)于“未來”的具體可能性所沖擊。他在腦子里想象著數(shù)據(jù)錄入的工作場(chǎng)景:安靜的辦公室,電腦屏幕的光,鍵盤的敲擊聲……這一切顯得既陌生又充滿誘惑。
但同時(shí),一種深切的惶恐也隨之而來。我能做好嗎?我的精力能支撐嗎?別人會(huì)怎么看我?如果……如果我突然情緒失控怎么辦?
渴望與恐懼,再次交織。
第二天,他把這種矛盾的心情告訴了李醫(yī)生。
李醫(yī)生沒有直接鼓勵(lì)或否定,而是問:“你覺得,那份工作需要一張什么樣的‘地圖’?”
黃小磊思考了很久,不確定地回答:“……公交線路圖?辦公室座位圖?……工作流程圖?”
李醫(yī)生笑了:“可能還需要一張‘情緒地圖’。”
“情緒地圖?”