1995年8月28日,暑熱還未散去,紅星水庫在午后的陽光下泛著細(xì)碎的金光。陳遇站在市一中高中部門口,看著歡迎1995級(jí)新生的橫幅,心中泛起一絲奇異的感受——這是他重生的第十六個(gè)年頭,從嬰兒啼哭到如今步入高中,仿佛只是一轉(zhuǎn)眼的事。
教室里的吊扇慢悠悠地轉(zhuǎn)著,黑板上用粉筆寫著課程安排。班主任蘇晴老師穿著淡藍(lán)色的確良襯衫,笑容溫婉:同學(xué)們,歡迎來到高中部。我是你們的班主任,也是物理老師。
課桌上,嶄新的課本散發(fā)著油墨香。陳遇翻開《高中物理》第一冊(cè),看到熟悉的牛頓定律時(shí),不禁微微一笑——這些知識(shí)在前世被他忽視,今生卻成了解開技術(shù)難題的鑰匙。
這里!莉莉在第四排靠窗的位置招手。王小虎已經(jīng)和同桌聊起了釣魚經(jīng),孫宇在整理筆記,張偉則在本子上畫著奇怪的流程圖。
放學(xué)后,初中部的李娟和幾個(gè)學(xué)弟學(xué)妹等在門口:學(xué)長(zhǎng)!科技社還辦嗎?
陳遇看著他們期待的眼神,點(diǎn)點(diǎn)頭:辦,但要換個(gè)方式。
高中部的科技社招新會(huì)上,陳遇提出了新理念:我們不追求高大上的項(xiàng)目,就從解決身邊的小問題開始。
第一個(gè)課題出乎意料的樸實(shí):改進(jìn)教室粉筆擦。
太簡(jiǎn)單了吧?有同學(xué)嘀咕。
但很實(shí)際,莉莉展示調(diào)研數(shù)據(jù),粉筆灰影響師生健康,而且粉筆浪費(fèi)嚴(yán)重。
王小虎來了勁:可以做吸塵粉筆擦!
孫宇計(jì)算著:需要小型電機(jī)和過濾裝置。
張偉想了想:我見過廠里用的除塵設(shè)備,可以簡(jiǎn)化改造。
項(xiàng)目啟動(dòng)后困難重重。第一代吸塵粉筆擦噪音太大,嚇得英語老師扔了粉筆;第二代吸塵效果不好,粉筆灰反而更嗆人;第三代電池續(xù)航太短,一節(jié)課就沒電。
最難受的是周圍的不理解。高中生搞這個(gè)有什么用?有老師私下議論。還不如多做幾道題。家長(zhǎng)也抱怨。
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一個(gè)周日下午。陳遇帶著組員來到紅星機(jī)械廠家屬院,向老工人們請(qǐng)教。
吸塵啊?王師傅撓頭,咱廠里除塵是用旋風(fēng)分離,但粉筆灰太細(xì)了。。。。。。
李師傅突然一拍大腿:紡織廠有濾棉!可以試試!
于是孩子們跑遍全市工廠,收集各種過濾材料。紡織廠的廢濾棉,化工廠的活性炭,甚至醫(yī)院淘汰的口罩都被拿來試驗(yàn)。最后發(fā)現(xiàn)三層紗布夾棉絮的效果最好——簡(jiǎn)單又便宜。
新版粉筆擦做出來后,先在班主任蘇老師的課上試用。
真的沒灰!同學(xué)們驚呼。更妙的是,收集的粉筆灰還能回收利用。