“張先生,你看這片地如何?”顧念一指著眼前的田地問道。
張禾是實(shí)干派,也不多話,立刻蹲下身,抓起一把泥土在手中仔細(xì)捻磨,又觀察了一下墑情和周邊的水利設(shè)施,然后才起身,黝黑的臉上露出滿意的神色:“回大人,此地上佳,土肥水足,確是良田?!?/p>
“那就好。”顧念一點(diǎn)點(diǎn)頭,從隨身攜帶的布袋里,珍而重之地取出兩個(gè)小布袋,以及那疊她親手謄寫的、關(guān)于土豆和玉米種植技術(shù)的紙張。
“張先生,這便是陛下旨意中提及的兩種新作物種子?!彼龑蓚€(gè)種子袋遞給張禾,“這一袋是土豆種薯,需切塊種植;這一袋是玉米種子。具體的種植方法,我已詳細(xì)記錄在此,請你過目。”
張禾雙手接過種子袋和那疊潔白的“紙”,眼神中充滿了好奇與謹(jǐn)慎。他先是小心地打開種子袋查看??吹侥瞧嫣氐摹е垦鄣耐炼箟K和金燦燦、顆粒飽滿的玉米種子時(shí),他眼中閃過驚訝,但更多的是屬于農(nóng)人的專業(yè)審視。他仔細(xì)聞了聞,又掂量了一下,初步判斷種子活性應(yīng)該不錯。
然后,他的注意力被那疊“紙”完全吸引了過去。作為基層技術(shù)官吏,他何曾見過如此潔白輕便的書寫材料?尤其是上面清晰的字跡和那些前所未見的示意圖(比如土豆切塊示意圖、玉米植株間距圖),讓他大感驚奇。
“大人,此物……”他忍不住摸了摸紙面。
“此乃‘紙’,是記錄文字的新物件,陛下已準(zhǔn)允推廣?!鳖櫮钜缓唵谓忉屃艘痪?,便指向紙上的內(nèi)容,“張先生,你先看看這種植方法,若有不明之處,隨時(shí)問我?!?/p>
“是,大人。”張禾壓下對“紙”的好奇,開始專注地閱讀起來。他看得非常仔細(xì),眉頭時(shí)而緊鎖,時(shí)而舒展。顯然,顧念一記錄的方法,很多都超出了他現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)知識范疇。
“大人,”張禾指著一段文字,恭敬地請教,“這‘土豆切塊’,要求每塊上需保留‘芽眼’?請問這‘芽眼’是何物?又如何確保切塊后不腐壞?”
顧念一湊過去,指著自己畫的簡易圖解釋道:“張先生你看,就是土豆表面這些凹陷的小點(diǎn),這便是芽眼,是將來長出新芽的地方。切塊時(shí),務(wù)必保證每塊上至少有一到兩個(gè)健壯的芽眼。至于防腐,切刀需用火烤或酒擦拭消毒,切好的塊莖可以蘸些草木灰,有助于傷口愈合,防止病菌侵入。”
張禾恍然大悟,連連點(diǎn)頭:“原來如此!小人明白了,類似扦插枝條需帶芽點(diǎn)。”
他舉一反三的能力讓顧念一暗暗稱贊。
接著,張禾又指著關(guān)于玉米種植的部分:“大人,這要求‘行距二尺半,株距一尺半’,如此稀疏?尋常種粟,可要密集得多?!?/p>
顧念一耐心道:“玉米植株高大,枝葉繁茂,需充足陽光和通風(fēng)。若種得太密,反而互相遮擋,影響生長,導(dǎo)致減產(chǎn)。此法乃是經(jīng)過驗(yàn)證,能保證每株玉米都能獲得足夠養(yǎng)分和光照,最終提高總產(chǎn)量。”
張禾將信將疑,但看著紙上言之鑿鑿,又想到這是陛下親自關(guān)注的試驗(yàn),便鄭重記下:“小人記下了,定按此法操作?!?/p>
就這樣,兩人蹲在田埂上,一個(gè)教,一個(gè)學(xué),對著那張輕飄飄的紙,仔細(xì)探討著每一個(gè)細(xì)節(jié):土豆的播種深度、玉米的間苗定苗、中耕培土的時(shí)機(jī)、追肥的種類和用量(顧念一只敢提些常見的草木灰、腐熟糞肥等)……