臨淄某處雅致的學(xué)館內(nèi),幾位須發(fā)皆白、身著寬大儒袍的老者正在激烈爭(zhēng)論。
“暴秦?zé)o道,踐踏禮樂(lè),豈是仁君所為?吾等豈能應(yīng)召入虎狼之穴?”一位脾氣火爆的老儒生捶打著案幾,臉色漲紅。
另一位相對(duì)沉穩(wěn)的老者撫須沉吟:
“陛下詔書中言明‘匯天下智慧’,‘分科授業(yè)’,或有機(jī)變。且聽聞咸陽(yáng)如今變化頗大,有高產(chǎn)仙種,有便利紙張,那位提出此議的顧少府,似乎也非全然不通情理之人?!?/p>
“若吾等儒家學(xué)說(shuō)能借此機(jī)會(huì)上達(dá)天聽,教化君王,或可重現(xiàn)‘為帝王師’之盛況,使我儒學(xué)成為大秦顯學(xué),澤被蒼生,豈不美哉?”
“與虎謀皮!焉知這不是誘騙吾等入咸陽(yáng),一網(wǎng)打盡之策?”有人憂心忡忡。
“陛下若要剿滅百家,何須如此麻煩?直接派兵搜捕即可。既然下詔征召,必有其用意。吾以為,當(dāng)去!不僅要自己去,還要帶上最出色的弟子,讓陛下看看,何為真正的王道之學(xué)!”一位中年儒生意氣風(fēng)發(fā)地說(shuō)道。
最終,在經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍后,以穩(wěn)重派和投機(jī)派為主的力量占據(jù)了上風(fēng)。
決定由幾位德高望重、學(xué)問(wèn)精深的大儒帶隊(duì),精選一批通曉經(jīng)典、善于辯駁的年輕弟子,組成一個(gè)規(guī)模不小的儒家代表團(tuán),懷著志忑與期望,踏上了前往咸陽(yáng)的旅途。
他們心中既有對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)的恐懼,也有對(duì)學(xué)說(shuō)得以發(fā)揚(yáng)光大的憧憬。
云夢(mèng)山澤深處,一位仙風(fēng)道骨的老者收到弟子傳來(lái)的消息。
他望著山間繚繞的云霧,久久不語(yǔ)。
“師父,暴秦征召,吾等當(dāng)如何處之?”年輕的弟子恭敬詢問(wèn)。
老者緩緩搖頭:“道法自然,無(wú)為而治。咸陽(yáng)乃是非之地,權(quán)力漩渦,非我輩清修之所。然……”
他話鋒一轉(zhuǎn),眼中閃過(guò)洞察世事的睿智,“天道運(yùn)轉(zhuǎn),自有其理。大秦氣象已變,似有外力介入。此番征召,禍福難料??汕惨欢C(jī)敏弟子前往,觀其變化,探其虛實(shí),但不必強(qiáng)求,不必介入過(guò)深。得其情則返,勿戀權(quán)位?!?/p>
于是,幾名精干而低調(diào)的道家弟子,帶著觀察與記錄的使命,悄無(wú)聲息地離開了山林,混入了前往咸陽(yáng)的人流。
他們更像是一群冷靜的旁觀者,準(zhǔn)備記錄下這時(shí)代劇變的軌跡。
法家本就與秦國(guó)之政淵源最深,李斯更是法家代表性人物。收到詔書,各地的法家學(xué)者大多振奮不已。
“陛下欲建學(xué)院,分科育人,此乃強(qiáng)化吏治、推行法治之良機(jī)!吾輩所學(xué),正當(dāng)其用!”
“聽聞那顧少府亦重律法,曾向陛下進(jìn)言律法當(dāng)隨世而移。此與我法家之精神暗合!吾等當(dāng)速往咸陽(yáng),襄助丞相,將法家精髓注入學(xué)院,培養(yǎng)明法之吏!”
法家學(xué)者們收拾行裝,帶著滿滿的自信和學(xué)說(shuō)典籍,迫不及待地奔赴他們心中的“圣地”——咸陽(yáng)。
對(duì)他們而言,這不是征召,而是通往權(quán)力核心和實(shí)現(xiàn)學(xué)說(shuō)抱負(fù)的康莊大道。
一處隱蔽的工匠聚集地,墨家巨子與幾位骨干圍坐。