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第62章 推波助瀾（第1頁）

陶西雙手撐著講臺，目光在教室里掃視了一圈，最后定格在蘇念和鄔童身上。只見兩人都低著頭，手里拿著筆，一副“我很乖，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)”的樣子，仿佛剛才在走廊里跟他侃侃而談、老謀深算的不是他們一樣。

陶西盯著他們看了幾秒，忽然開口，語氣帶著點(diǎn)無奈又有點(diǎn)好笑：“行啊，你們兩個……挺能沉得住氣啊?！?/p>

蘇念和鄔童聞言，同時抬起頭，臉上露出恰到好處的茫然和無辜，仿佛不明白陶老師在說什么。

陶西看著他們這副“裝傻充愣”的模樣，又好氣又好笑，擺了擺手：“行了行了，都別裝了。自習(xí)吧?！?/p>

他說完，自己也拉了把椅子在講臺后面坐下，開始翻看桌上的學(xué)生資料，但眉頭還是微微皺著，顯然心思還在重組球隊那件棘手的事情上。

蘇念的目光不經(jīng)意地掃過教室角落那個不起眼的攝像頭，又摸了摸口袋里學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的、用于進(jìn)出某些場所的傳感式感應(yīng)卡，若有所思地看著課本。

【小七，】她在心里問道，【接下來，就該是家長們因為誤會而找上門來的劇情了吧？】

【是的，宿主?！啃∑吡⒖袒貞?yīng)，【剛才陶老師把您和鄔童叫到走廊談話的那一幕，被后勤部的焦安主任偷偷拍了下來。他對陶老師當(dāng)班主任非常不滿，覺得他自己更合適，所以故意找事，把那段掐頭去尾、看起來像是你們在挨訓(xùn)的視頻發(fā)到了班級家長群里。現(xiàn)在家長們已經(jīng)炸鍋了，都誤以為你們被新班主任無故罰站，非常憤怒。估計等會兒體育課自由活動的時候，就會有家長找來了。】

【也好，】蘇念眼神平靜，【這件事鬧起來，雖然會給陶老師帶來點(diǎn)麻煩，但也能讓安主任看到陶老師其實(shí)很在乎學(xué)生，并不是她想象中那么不負(fù)責(zé)任。這對我們后續(xù)的計劃，說不定還有幫助。我們暫時按兵不動，安靜看戲就可以了?！?/p>

【宿主英明！】小七適時地拍了個馬屁。

就在這時，蘇念感覺到身后的鄔童輕輕碰了碰她的椅子。她微微側(cè)頭，看到一只手從后面悄悄遞過來一張折疊的小紙條。

蘇念不動聲色地接過，展開一看，上面是鄔童略顯潦草的字跡：【念念，接下來有什么計劃？安主任那邊卡住了，我們總不能真干等著吧？】

蘇念拿起筆，在紙條背面飛快地寫下：【看戲。急什么？你不是說心急吃不了熱豆腐嗎？安心自習(xí)?！?/p>

寫完，她趁著陶西低頭看資料的間隙，迅速將紙條從肩膀上方遞了回去。

鄔童接過紙條看了一眼，又抬頭看了看蘇念挺直的背影，嘴角微微抽動了一下，最終還是把紙條收了起來，沒再追問。他明白蘇念的意思——現(xiàn)在局勢復(fù)雜，貿(mào)然行動反而容易壞事，不如靜觀其變，等待合適的時機(jī)。

蘇念抬起頭，看了一眼講臺后眉頭緊鎖的陶西，心里默默盤算著。暴風(fēng)雨來臨前的寧靜，往往最是壓抑。但她知道，這場風(fēng)波，避無可避。而她和她的“戰(zhàn)友”們，只需要做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)，并在關(guān)鍵時刻，推波助瀾，或者……力挽狂瀾。