“跑出去的學(xué)生沒有再回來(lái)的,這里徹底沒了學(xué)子,包括師生們,而擴(kuò)散出去的謠言就是長(zhǎng)藤鬧鬼?!?/p>
“縱使這里真的有鬼,可卻是心善的鬼!”
秦殤嘆了口氣。
如果王萌萌他們,也能夠算作是鬼的話!
他不知道為什么,腦海中閃過了之前短視頻平臺(tái)很火的一個(gè)熱梗。
‘今年是否會(huì)遇見心軟的神’……
就連秦殤自己都不知道自己這個(gè)腦子是怎么長(zhǎng)的。
竟然胡思亂想會(huì)想到這句話上,可是轉(zhuǎn)念一想,對(duì)于曾經(jīng)那些被解放出去的同學(xué)們而言,他們何嘗又不是遇見了一位心軟的神?
王萌萌的癥狀只是初期,雖然秦殤并不知道發(fā)病狀況,但并不代表與世隔絕的王萌萌同學(xué)就真的篤定了自己的死亡。
也許呢?
人在絕望的情況下,求生欲才是最強(qiáng)烈的,也許她離開這里,在外面真的能夠找到生還下去的機(jī)會(huì)的!
可是王萌萌卻放棄了這份生存的機(jī)會(huì),只為那句話……
為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開太平。
長(zhǎng)藤私立中學(xué)一日不除,就會(huì)有學(xué)生日復(fù)一日的遭受毒手。
她這當(dāng)真是做到了舍小我為大家?。?/p>
【鬼嬰向您發(fā)起請(qǐng)求,是否銷毀曾經(jīng)那些檔案】
【接受or拒絕】
就在這時(shí),秦殤的眼前出現(xiàn)了一個(gè)光幕。
看到這個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候他還愣了愣,緊接著才毫不猶豫的選擇了接受。
那些資料根本就不是這里發(fā)生過的事情,而是櫻島人和那校長(zhǎng)的殘忍做派紀(jì)錄片。
留著干什么?
自己難道還能指望將這些東西帶出去牟利不成?
育嬰堂的那些孩童們已經(jīng)夠慘了,更何況后面還有王萌萌這么一個(gè)為天地立心,為生命立民的存在,那些殘忍的生化實(shí)驗(yàn)資料,比起被保留下來(lái),秦殤更覺得應(yīng)該銷毀。
一念至此,他突然想起了那枚不良人玉佩。
遺留在教學(xué)樓二樓的不良人玉佩……三樓毫無(wú)灰塵痕跡的資料箱。
要說兩者之間毫無(wú)關(guān)聯(lián),秦殤都不相信。
想到這,他大膽猜測(cè),脫口而出;
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“所以,是因?yàn)樯弦慌婕抑杏腥藘e幸來(lái)到了這里,發(fā)現(xiàn)了那些資料,他們想要據(jù)為己有,鬼嬰為了阻攔他們才蘇醒的?”
“其中有人建議將資料帶出去牟利,有人拒絕這個(gè)念頭,希望將資料留在副本中,彼此起了內(nèi)斗?”