“正方,注意價(jià)值升華?!?/p>
忽地。
教室門再次被輕輕推開(kāi)。
周堯去而復(fù)返。
每個(gè)人都在專注的‘戰(zhàn)斗’,并未留意到這個(gè)異動(dòng)。
他閃身進(jìn)去,小心翼翼地拖過(guò)后排的一張椅子坐下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的圍觀。
反方言辭犀利,不斷拋出數(shù)據(jù)和尖銳的質(zhì)疑。
正方奮力反擊,雖然偶爾會(huì)被問(wèn)住,但經(jīng)過(guò)沈明月提點(diǎn),總能很快調(diào)整,拋出新的論點(diǎn)。
不似正方大聲疾呼,不如反方情緒激動(dòng)。
她就那樣安靜地坐在教室中央,偶爾寫幾個(gè)字,說(shuō)一兩句話,就無(wú)形中握著韁繩,引導(dǎo)著整個(gè)討論的方向和節(jié)奏。
模擬攻防還在繼續(xù),但周堯已經(jīng)完全聽(tīng)不進(jìn)他們?cè)诔呈裁戳恕?/p>
不由自主地站起身,繞過(guò)課桌,重新坐回到了沈明月旁邊的那個(gè)位置上。
身旁一道人影壓下來(lái),沈明月側(cè)目瞥去一眼。
見(jiàn)是周堯,詫異一秒。
輕微地頓了一下,便又將全部注意力放回了眼前。
模擬接近尾聲,雙方都顯得有些疲憊,但思路顯然比之前清晰了無(wú)數(shù)倍。
沈明月叫停:“好,可以了,都說(shuō)說(shuō)吧,感覺(jué)哪里還卡著,或者覺(jué)得對(duì)方哪里最難纏?一起查缺補(bǔ)漏就差不多了。”
話畢,她率先放松下來(lái),一只手肘撐在桌面上,纖細(xì)的指尖微微蜷起,抵著額角。
長(zhǎng)睫在眼下投出一片明顯的陰影,倦意浮上眉梢,更深。
“對(duì)方若是甩數(shù)據(jù),我們是不是也得準(zhǔn)備點(diǎn)硬貨?”
“互聯(lián)網(wǎng)那個(gè)點(diǎn),我覺(jué)得可以再挖深一點(diǎn),具體到哪些免費(fèi)資源真的改變了命運(yùn)?!?/p>
“……”
大家你一言我一語(yǔ),氛圍比之前輕松,畢竟現(xiàn)在不再是‘對(duì)手’,而是隊(duì)友了。
明月大部分時(shí)間依舊是安靜地聽(tīng)著,有時(shí)點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
最終,在集體的討論下,辯證邏輯和強(qiáng)化方向都被梳理了出來(lái)。