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書呆養(yǎng)成記三（第2頁）

謝笑笑理解了，是她和小書哥哥很要好的關系！

這種對話時常發(fā)生，在國外待過的謝笑笑小朋友沒有從小到大耳濡目染，很多詞語和成語都不會，經(jīng)常鬧出笑話，寧小書對謝笑笑確實有耐心和包容，換他弟說這些話早被他修理了。

謝笑笑很聰明，只要原原本本的告訴她，她就能學會，還很虛心，寧小書會摸摸她的頭，稱贊她孺子可教。

謝笑笑喜歡被摸頭，也喜歡被抱抱，她覺得這是別人喜愛她的表現(xiàn)，寧小書一摸她小腦袋她就會笑，往他手里蹭，毛絨絨軟乎乎的可愛，她超喜歡這個哥哥的！

那個時候?qū)幮鴷裼|了電似的收回手，他的潔癖告訴自己不應該，但下一次還是會去觸碰她，再紅著臉躲避，慢慢的，他越來越能接受和謝笑笑的肢體接觸，被她挨著也好，抱著也好。

他的潔癖，仿佛不曾存在過。

……

連著好幾天寧小書的晚餐都是在對門吃的。

謝笑笑一見他來，高興地撲到他懷里去了，也幸虧是她，撲了一個月，換成是江小呆，寧小書就有正大光明的理由把弟弟扔出去了。

“小書哥哥你來了！”小姑娘不是很文靜，嗓門兒比較大，洋溢著活潑可愛，寧小書今天來的很遲，她還以為他不來了。

寧小書揚了揚手里的字帖：“今天教你寫字。”

謝笑笑的書桌很小，只坐得下一個人，兩個小朋友還得擠擠，并排肩貼肩，謝笑笑像有多動癥似的不老實，這動動那扭扭，握著筆坐立難安。

“謝小小，坐好。”寧小書沉穩(wěn)道。

“噢?！?/p>

謝笑笑乖乖聽話，大概是因為寧小書總擔任著教導她的角色，就像學生會懼怕老師，在寧小書這里謝笑笑是言聽計從的，他要她坐好她就會聽，寧小書說一句話比別人說一百句管用。

寧小書練字這一點是繼承了寧星澤的基因，小小年紀寫的一手好字，謝笑笑瞄了他一眼，又看看自己，差的不是一星半點，她道：“哥哥你會寫我的名字嗎？”

寧小書隨手在紙上寫下“謝小小”叁個字。

謝笑笑看了半天，有點疑惑，撓撓頭道：“可是……哥哥，我不叫小小，我是笑容的笑?！?/p>

寧小書：“……”

合著他教了她一個多月，連她名字都沒有搞清楚過……

謝笑笑是個大方隨和的小姑娘，她莞爾一笑，小奶音甜甜道：“好吧，哥哥說什么就是什么，我就叫謝小小啦。”

她笑了寧小書就說不出話了，轉(zhuǎn)過頭去，臉紅的發(fā)燙，這性子，既不像爸爸也不像媽媽。

寧小書自己紅了會兒臉，默默從口袋里掏出個荔枝糖，這是他問過江小呆才買的糖，他那個弟弟，別的不會，整天和沉糖糖在一塊兒，對糖如數(shù)家珍。

他都把她名字叫錯了，是該給點補償?shù)?，寧小書如此定義他買糖的這個舉動，選擇性忘了糖是先買的。