“肅靜!”
麥格教授揮舞魔杖,對準(zhǔn)自己的脖子,“聲音洪亮!”
“肅靜!”
她再次說著,聲音響徹大禮堂。
“同學(xué)們,肅靜!”
向來嚴(yán)肅且嚴(yán)厲的麥格教授在學(xué)生群體里頗具威嚴(yán),大禮堂再次安靜了下來。
“是的,我的孩子們……”
她喃喃了一句,再度在主席臺上走動著,“沒有人規(guī)定,麻瓜可以用槍械,巫師就不能用槍械。我在紐約見過乘坐在飛天掃帚上舉著狙擊槍和火箭筒的次巫師,也見過利用魔法輔助槍械攻擊的巫師……”
“一開始我們看到槍械的時(shí)候,是畏懼的,畏懼于麻瓜的科技已經(jīng)發(fā)展到這樣的程度。一個(gè)身體虛弱乃至殘疾的麻瓜只要持有槍械,甚至可以輕易殺死巫師?!?/p>
“但那段不斷循環(huán)的時(shí)間持續(xù)實(shí)在太長了,巫師們漸漸地開始嘗試著使用麻瓜的這種武器,驚訝地發(fā)現(xiàn),似乎他們也可以使用?!?/p>
不像魔法,需要能控制魔力的巫師才能使用,槍械甚至連小動物都可以操控。
一個(gè)簡單的幻身咒隱身,加上一柄手槍,收割生命甚至比死神還快。
倘若善于使用漂浮咒,加上槍械,甚至可以同時(shí)使用多把武器攻擊,或者讓后坐力消失。
麥格教授在紐約看到太多巫師們的嘗試了,特別是那些伏地魔手下的黑巫師們。
她在那時(shí)候,清晰地感受到鄧布利多和安東講述的那種麻瓜和巫師互相融合的概念。至少她不止一次看到,巫師乘坐著只有魔力才能駕馭的飛天掃帚,載著一個(gè)麻瓜槍手穿梭飛行的畫面。
那一幕,是如此深刻地烙印在她的腦海中。
從那時(shí)候她才知道,原來麻瓜社會和巫師社會的接觸,帶來的并不是兩個(gè)群體的互相敵對廝殺,而是兩個(gè)群體內(nèi)部各種勢力互相結(jié)合,促進(jìn)各自的科技或魔法的發(fā)展,也促進(jìn)殺戮變得更高效。
這可不是一個(gè)好事。
鄧布利多不止一次憂慮地跟她講過,巫師的人口實(shí)在太少了,經(jīng)歷不起那么多次的戰(zhàn)爭。
是的,麻瓜在,巫師自然而然地會被孕育出來,這是安東的研究成果,他們也認(rèn)同。但巫師的文化,巫師的魔法傳承,巫師的一切,可能會因?yàn)槟炒尾吧鯊V的戰(zhàn)爭人口銳減,而導(dǎo)致文化斷代,甚至是文化消亡。
那才是最可怕的。
當(dāng)然,這些并不合適拿出來跟這些年紀(jì)尚小的巫師們講述。
“幸運(yùn)的是……”
麥格教授再次站定腳步,轉(zhuǎn)過頭來看向小巫師們,“我們研究出了防御槍械攻擊的魔法,它能自動感知超過一定速度的攻擊,引導(dǎo)著它向著地面或者天上偏移?!?/p>
“在實(shí)際試用中,我們發(fā)現(xiàn)這道魔咒同樣可以用來抵御箭矢的攻擊、超速撞擊而來的汽車、飛行的飛天掃帚等等。”
“我們已經(jīng)將這個(gè)魔咒上報(bào)各國魔法部,他們將在國際巫師聯(lián)合會的指導(dǎo)下,制定關(guān)于這個(gè)魔咒的適用場景。”
“包括不限于,不允許對行駛的火車使用這道魔咒,不允許在魁地奇比賽的時(shí)候使用,不允許……”
講述完這些,麥格教授終于開始進(jìn)入正式的魔咒教學(xué)。
“這其實(shí)是一道‘驅(qū)逐咒’的變種應(yīng)用?!?/p>