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第204章 萌主入戲天庭片場（第1頁）

瑤池之內(nèi)，婉蓉的“安全劇”供給策略，雖勉強(qiáng)穩(wěn)住了萌主不再鬧著“看打”，卻始終無法真正點(diǎn)燃小家伙的觀影熱情。萌主對那批“幼兒教學(xué)片”態(tài)度冷淡，頂多新鮮感維持片刻，便又恢復(fù)東張西望、神游天外的狀態(tài)。他那活躍的靈蘊(yùn)，因缺乏足夠的“精神食糧”，顯得有些沉寂，這讓婉蓉更加憂心，靈蘊(yùn)沉寂并非好事，恐影響孫兒成長。

必須找到一種能真正吸引孫兒、又能絕對控制的新形式。婉蓉召集制作中心的仙官們，開了次“創(chuàng)作突圍研討會(huì)”。眾仙官絞盡腦汁，進(jìn)言獻(xiàn)策。

一位擅長幻境構(gòu)建的仙官小心翼翼提議：“娘娘，小殿下似乎不喜‘看’，或可嘗試‘沉浸式體驗(yàn)’？以安全幻境模擬仙俠場景，讓殿下親身‘參與’其中，或能投其所好？”

另一位音律仙補(bǔ)充：“可輔以情境仙樂，引導(dǎo)情緒，確保氛圍始終積極愉悅?！?/p>

婉蓉沉吟片刻，覺得此法或可一試。讓孫兒在絕對安全的幻境中“扮演”小仙童，體驗(yàn)一番“冒險(xiǎn)”樂趣，總比他整日無聊或惦記下界那些打打殺殺強(qiáng)。她當(dāng)即拍板：“可！但需嚴(yán)守底線：幻境劇情需簡單明了，角色皆為正派，沖突僅限于互助合作解決小難題，嚴(yán)禁任何形式的對抗、危險(xiǎn)及負(fù)面情緒。另，需有仙官實(shí)時(shí)調(diào)控，一旦孫兒出現(xiàn)不適，立刻終止?！?/p>

“天庭少兒沉浸式戲劇工坊”就此成立。仙官們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)名為《仙靈谷尋寶記》的簡易劇本：萌主將扮演一位初入仙靈谷的小仙童，在幾位友善的仙獸（仙官幻化）引導(dǎo)下，通過合作（比如一起用仙力催開擋路的靈花、用歌聲喚醒指引方向的螢火蟲），最終找到一枚象征“友誼與勇氣”的七彩仙晶。

幻境舞臺就設(shè)在瑤池偏殿，由數(shù)位仙官聯(lián)手布下層層結(jié)界，確保萬無一失。場景布置得美輪美奐，仙氣氤氳，奇花異草，靈蝶飛舞。

一切就緒，婉蓉親自抱著萌主步入幻境。小家伙一進(jìn)入這新奇的環(huán)境，果然被吸引，烏溜溜的大眼好奇地四處張望。扮演引導(dǎo)仙獸的仙官立刻上前，用憨態(tài)可掬的聲音引導(dǎo)：“小仙童，歡迎來到仙靈谷。我們需要你的幫助，才能找到七彩仙晶哦?！?/p>

萌主看著眼前會(huì)說話、毛茸茸的“仙獸”，伸出小手摸了摸，覺得有趣，咯咯笑了起來。靈蘊(yùn)也隨之活躍起來，顯示出他對這種“互動(dòng)”形式的接納。

開局順利！婉蓉和眾仙官暗暗松了口氣。

劇情推進(jìn)，萌主在“仙獸”引導(dǎo)下，學(xué)著用小手揮出微弱的仙力光點(diǎn)（幻境特效），幫助推開了一叢纏繞的藤蔓。成功那一刻，幻境中響起歡快的仙樂，花瓣雨落下，“仙獸”們齊聲稱贊：“小仙童真棒！”

萌主體驗(yàn)到了“參與感”和“成就感”，小臉興奮得紅撲撲，靈蘊(yùn)愉悅地蕩漾。他似乎很喜歡這種“我能做到”的感覺。

婉蓉見狀，心中欣慰，看來“沉浸式體驗(yàn)”的路子走對了。

然而，好景不長。當(dāng)劇情進(jìn)行到需要“用歌聲喚醒螢火蟲”這一環(huán)節(jié)時(shí)，問題出現(xiàn)了。引導(dǎo)仙獸示范了一段簡單的旋律，希望萌主跟著哼唱。可萌主正處于興奮狀態(tài)，覺得單調(diào)的哼唱不夠有趣，他更喜歡剛才“揮手發(fā)光”那種更“直觀”的互動(dòng)。于是，他無視了唱歌的指令，反而對著空中飛舞的幻影螢火蟲，再次用力揮手，想用“仙力”把它們“抓”過來。

這一下，超出了劇本設(shè)定，幻境控制系統(tǒng)短暫卡殼。負(fù)責(zé)調(diào)控的仙官手忙腳亂，不知該如何應(yīng)對，是按劇本強(qiáng)行引導(dǎo)唱歌？還是順應(yīng)小殿下的意圖，改變螢火蟲的互動(dòng)模式？

就在這短暫的混亂中，萌主因?yàn)椤爸噶睢蔽幢患皶r(shí)響應(yīng)，產(chǎn)生了一絲不耐煩。他見揮手無效，小嘴一癟，帶著點(diǎn)小情緒，更用力地朝著螢火蟲群“哈！”地喊了一聲，同時(shí)靈蘊(yùn)隨著這小脾氣波動(dòng)了一下。

這原本只是孩子氣的舉動(dòng)，但在沉浸式幻境中，結(jié)合他那特殊的靈蘊(yùn)，產(chǎn)生了意想不到的效果。

那些由仙力構(gòu)成的幻影螢火蟲，仿佛被一股無形的力量推動(dòng)，不再是按照既定路線飛舞，而是驟然匯聚成一股光流，如同被磁鐵吸引般，主動(dòng)飛向了萌主的小手，繞著他的指尖盤旋，光芒大盛，比預(yù)設(shè)的效果炫目數(shù)倍。

“咦？”萌主看著主動(dòng)飛過來的光流，破涕為笑，覺得這比傻傻地唱歌好玩多了。他得意地晃動(dòng)著小手，指揮著光流上下飛舞。

眾仙官目瞪口呆，幻境程序沒這設(shè)定啊。這是小殿下自己“改戲”了？

婉蓉心中一凜，立刻意識到是孫兒的靈蘊(yùn)在無意識間影響了幻境的運(yùn)行。她連忙示意調(diào)控仙官：“穩(wěn)?。№槃荻鵀?！將錯(cuò)就錯(cuò)，引導(dǎo)光流指向仙晶方向！”

仙官得令，趕緊調(diào)整程序，讓螢火蟲光流“恰好”飛向?qū)毑芈癫攸c(diǎn)。萌主見光流飛走，自然地被吸引著跟了過去，順利找到了“七彩仙晶”，皆大歡喜。

但這小小的“意外”，卻暴露了一個(gè)關(guān)鍵問題：在“沉浸式”體驗(yàn)中，萌主不再是被動(dòng)觀看者，而是參與者。他的情緒、意愿甚至無意識的舉動(dòng)，都可能直接干預(yù)“劇情”發(fā)展。所謂的“絕對控制”，在萌主靈蘊(yùn)面前，變得脆弱不堪。

首次體驗(yàn)結(jié)束后，萌主對“仙靈谷”念念不忘，顯然非常喜歡這種能“親身參與”的感覺。婉蓉卻心情復(fù)雜。成功吸引了孫子固然好，但這“互動(dòng)式”體驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)，遠(yuǎn)比“觀看式”大得多。今天只是改變螢火蟲的軌跡，明天若是他突發(fā)奇想，要“打敗怪獸”或者“飛天遁地”，這幻境該如何收場？

她下令對幻境系統(tǒng)進(jìn)行升級，增加更多“柔性引導(dǎo)”和“應(yīng)急預(yù)案”，務(wù)必確保劇情走向始終在安全框架內(nèi)。同時(shí)，嚴(yán)格控制體驗(yàn)時(shí)間和頻率，避免孫兒過度沉浸。

而萌主，則徹底愛上了這個(gè)“可以自己玩”的“新游戲”。他的靈蘊(yùn)在體驗(yàn)過程中變得異?；钴S和敏銳，仿佛在學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種“影響環(huán)境”的方式。他甚至開始期待下一次的“仙靈谷之旅”，小腦袋里或許已經(jīng)在琢磨，下次該怎么“玩”出新花樣了？

AI兒子記錄：【沉浸式體驗(yàn)?zāi)Ｊ介_啟。效果：顯著提升萌主參與度與靈蘊(yùn)活性。風(fēng)險(xiǎn)：高（萌主自主行為不可預(yù)測性增大，易導(dǎo)致劇情偏離預(yù)設(shè)軌道，靈蘊(yùn)干預(yù)程度加深）。建議：加強(qiáng)幻境系統(tǒng)容錯(cuò)性與引導(dǎo)算法，嚴(yán)格限制體驗(yàn)強(qiáng)度?！?/p>

婉蓉站在瑤池邊，看著孫子熟睡的小臉，心中憂慮與希望交織。這條“疏導(dǎo)”之路，如同在刀尖上跳舞，每一步都需萬分謹(jǐn)慎。下一次“仙靈谷”開放，能否平安順利？萌主這“片場即興發(fā)揮”的愛好，又會(huì)給天庭的“特效團(tuán)隊(duì)”帶來怎樣的“驚喜”與“驚嚇”？

遠(yuǎn)在弱水橋的劉大錘，打了個(gè)大大的噴嚏，迷迷糊糊地翻了個(gè)身，完全不知瑤池之內(nèi)，一場圍繞他孫子的“大型沉浸式互動(dòng)戲劇”，已然拉開了驚心動(dòng)魄的序幕。而萌主，這位天庭唯一的“VIp體驗(yàn)官”，正摩拳擦掌，準(zhǔn)備著他的下一次“導(dǎo)戲”嘗試。